유아의 놀이성이 리더십에 미치는 영향: 유아의 회복탄력성의 매개효과
Effect of Young children's playfulness on leadership: Mediating effect of children resilience
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아의 놀이성이 리더십에 미치는 영향에서 회복탄력성이 매개효과가 있는지를 알아보고자 한 것이다. 연구대상은 G광역시와 J도 소재 유아교육기관에 재원하고 있는 304명의 유아이며, 연구도구로는 Lieberman(1965)의 이론에 기초하여 Barnett(1990)가 개발한 아동놀이성 도구(CPS: Children’s Playfulness Scale)를 김영희(1995)가 번안하고 수정, 보완한 놀이성 척도, 최인수(2008)가 개발한 교사용 유아리더십 척도, 이연실(2011)이 개발한 유아의 탄력성 척도를 사용하였고, SPSS 23.0 프로그램을 사용하여 결과를 분석하였다. 그 결과, 첫째, 유아 놀이성, 리더십, 회복탄력성은 5점 기준에서 3.42~3.65점 사이로 보통수준보다 높게 나타났으며, 하위변인에서는 놀이성은 즐거움의 표현, 신체적 자발성, 인지적 자발성, 유머감각, 사회적 자발성 순으로, 리더십은 주도성, 사교성, 몰입, 민감성의 순으로, 회복탄력성은 능력적 탄력성, 정서적 탄력성, 관계적 탄력성의 순으로 높게 나타났다. 둘째, 유아의 놀이성과 리더십, 놀이성과 회복탄력성, 리더십과 회복탄력성 간에 모두 상관관계가 있는 것으로 밝혀졌으며, 모든 하위변인들 간에도 유의미한 차이로 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 놀이성이 리더십에 미치는 영향에서 회복탄력성이 매개효과가 있는지를 살펴본 결과, 놀이성 회복탄력성에, 회복탄력성이 리더십에, 놀이성이 리더십에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 놀이성과 리더십 사이에서 회복탄력성이 매개효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 본 연구결과는 유아교육기관에서 강조하는 놀이 안에서 충분한 놀이성과 회복탄력성을 경험하게 함으로써 유아의 리더십 역량을 향상시킬 수 있도록 해야 함을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study was to find out whether resilience has a mediating effect on the influence of children's playfulness on leadership. The subjects of the study are 304 young children enrolled in early childhood education facilities located in G Metropolitan City and J Province. Scale) adapted, modified, and supplemented by Kim Young-hee (1995), the early childhood leadership scale developed by Choi In-soo (2008), and the resilience scale developed by Lee Yeon-sil (2011) were used, and the SPSS 23.0 program was used. and analyzed the results. As a result, first, young children's playfulness, leadership, and resilience were higher than average, ranging from 3.42 to 3.65 on a 5-point scale. In order of social spontaneity, leadership was ranked in the order of initiative, sociability, immersion, and sensitivity, and resilience was ranked high in the order of competence elasticity, emotional elasticity, and relational elasticity. Second, it was found that there was a correlation between children's playfulness and leadership, playfulness and resilience, and leadership and resilience. Third, as a result of examining whether resilience has a mediating effect on the influence of children's playfulness on leadership, it was found that playfulness affects resilience and playfulness affects leadership. It was found that there is a mediating effect. The results of this study suggest that in order to develop leadership, a competency demanded by the future society, the play-centered curriculum emphasized in the field of early childhood education must be faithfully practiced. It suggests that it is necessary to recognize the importance of activities that promote resilience and to provide various experiences for this purpose.
참고문헌 (90)
- 구현주, "교사의 놀이 교수효능감 및 유아의 놀이성과 자아탄력성의 관계", 교육혁신연구, 29(4), pp.221~241 (2019), 교육발전연구소[DOI]
- 권지은, "부모 및 또래 애착, 문제해결방식과 자아탄력성(Ego-Resiliency)의 관계", 석사, 심리학, pp.2003
- 교육부, "2019 개정누리과정 총론" (2019), 교육부
- 교육부, "2019 개정누리과정 놀이이해자료" (2019), 교육부
- 김경선, "유아의 자기조절력과 놀이성 및 리더십의 관계", 석사, pp.2020
- 김기영, "또래 상호작용 속에서의 유아리더십", 석사, 유아교육정보, pp.2006
- 김미선, "유아 셀프 리더십 프로그램의 효과에 관한 연구", 석사, 유아교육, pp.2005
- 김미숙, "교사가 지각한 5세 유아의 놀이성에 관한 연구", 석사, 유아교육, pp.2001
- 김애숙, "유아기질이 유아행복감에 미치는 영향 : 놀이성 및 자기조절력의 매개효과", 박사, pp.2022
- 金映希, "아동의 놀이성 군(群) 확인과 관련 변인 탐색 연구", 박사, 아동심리, pp.1996
- 김영희, "놀이를 잘하는 아동 특성에 대한 연구", 놀이치료연구, 5(1), pp.3~15 (2002)
- 김주환, "회복탄력성" (2011), 위즈덤하우스
- 김지성, "개정 누리과정 실행과정에서 교사들의 놀이 보기(seeing)의 어려움과 다시 보기를 통한 배움", 유아교육연구, 41(4), pp.231~263 (2021), 한국유아교육학회[DOI]
- 김지영, "유아의 놀이성과 리더십 간의 관계에서 자아탄력성의 매개효과", 한국영유아보육학, (133), pp.49~75 (2022), 한국영유아보육학회[DOI]
- 김지혜, "어머니의 행복감 및 양육행동과 유아의 행복감 간의 관계", 석사, pp.2006
- 김진숙, "4차 산업혁명 대응 미래교육 Big Picture 연구" (2016), 한국교육학술정보원
- 김진영, "부모의 정서표현성이 유아의 자기조절능력 및 리더십에 미치는 영향", 박사, pp.2020
- 김해력, "아버지의 양육참여도와 부모효능감이 유아의 놀이성 및 자아존중감에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2013
- 김현숙, "아버지의 양육태도와 유아의 리더십 및 회복탄력성과의 관계", 석사, pp.2017
- 김형주, "유아기 자녀 문제행동에 영향을 주는 어머니 원가족 건강성, 자기분화, 부부갈등의 구조모형분석", 박사, pp.2022
- 김효진, "어린이집 원장의 놀이중심교육과정 실천을 위한 교사-부모협력에 관한 실행연구", 박사, pp.2022
- 김희영, "유치원 만 5세 산들반 놀이 중심 교육 활성화를 위한 실행연구", 박사, pp.2019
- 김희정, "부모변인이 유아의 사회정서능력에 미치는 영향에 관한 구조모형분석: 부모코칭역량과 긍정심리자본 및 감정코칭 양육태도를 중심으로", 박사, pp.2023
- 김희정, "부모양육태도가 유아의 회복탄력성과 자기조절력에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (131), pp.47~70 (2021), 한국영유아보육학회[DOI]
- 문성영, "부모의 놀이성과 놀이참여도가 유아의 놀이성 및 회복탄력성에 미치는 영향", 박사, pp.2019
- 문수영, "어린이집원장의 개정누리과정 실천에 대한 실행연구 : 유아반 교사의 자율성 지원하기", 유아교육연구, 40(6), pp.61~83 (2020), 한국유아교육학회[DOI]
- 박성아, "유아리더십 친사회적 행동 및 기절에 대한 연구", 석사, pp.2010
- 박은주, "유아의 놀이성이 회복탄력성에 미치는 영향", 석사, pp.2020
- 최미숙, "유아의 놀이성과 회복탄력성이 학교준비도에 미치는 영향력", 아동교육, 29(2), pp.231~247 (2020), 한국아동교육학회[DOI]
- 박정연, "부모의 양육태도와 유아의 놀이성과의 관계", 한국Montessori교육학회, 14(1), pp.40~57 (2009)
- 박정옥, "유아의 놀이성과 창의성의 관계", 아동교육, 9(1), pp.11~28 (2000)
- 박혜원, "모의 심리적 통제와 정서표현 양가성이 대인관계 문제에 미치는 영향: MZ세대성인기 자녀를 중심으로", 석사, pp.2022
- 백지성, "유아 놀이성과 또래유능성 관계에서 부모-자녀 상호작용의 매개효과", 석사, pp.2020
- 손지혜, "유아의 회복탄력성과 정서지능이 리더십에 미치는 영향", 석사, pp.2019
- 우수경, "어머니의 놀이성과 유아의 성 및 놀이성에 따른 유아의 사회적 능력", 열린유아교육연구, 18(4), pp.263~283 (2013), 한국열린유아교육학회
- 윤수진, "어린이집 교사의 정서지능과 공감능력이 부모-교사 간 의사소통에 미치는 영향", 석사, pp.2023
- 윤현규, "만 5세반 유아의 놀이성과 리더십과의 관계", 석사, pp.2016
- 이가경, "부모의 양육태도와 유아 탄력성에 관한 연구", 석사, pp.2015
- 이가경, "유아 회복탄력성 검사도구 개발 연구", 박사, pp.2018
- 이광자, "유아의 자아탄력성, 가족건강성, 또래상호작용과 유아 리더십의 관계", 석사, pp.2014
- 이민국, "유아의 놀이성이 자기조절력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2011
- 이복동, "사회인구학적 변인, 기질과 놀이성이 유아의 리더십에 미치는 영향", 한국보육지원학회지, 8(4), pp.97~111 (2012), 한국보육지원학회
- 이빛나, "반응중심 접근법에 기초한 유아 감성리더십 프로그램 개발 및 효과", 박사, pp.2016
- 이상은, "어머니의 양육행동 및 유아의 놀이성과 유아의 또래 유능성： 유아 놀이성의 조절효과를 중심으로", 아동학회지, 31(6), pp.71~85 (2010), 한국아동학회
- 이수정, "유아의 정서지능이 또래유능성과 놀이성에 미치는 영향 : 아버지 양육참여도의매개효과", 박사, pp.2020
- 이연실, "부모의 양육행동과 유아의 리더십과의 관계에서 자기조절력의 매개효과", 열린유아교육연구, 16(1), pp.173~203 (2011), 한국열린유아교육학회
- 이영선, "유아의 기질, 자아탄력성, 또래관계, 교사-유아관계가 유아 리더십에 미치는 영향", 박사, pp.2016
- 이용준, "탄력적인 아동의 보호요인 연구-아동의 성과 지능, 어머니 양육행동 및 사회경제적 지위를 중심으로", 아동학회지, 26(1), pp.329~345 (2005), 한국아동학회
- 이은진, "유아 대인관계 리더십 프로그램의 효과에 관한 연구", 석사, 아동청소년복지, pp.2005
- 이자윤, "유아의 다중지능과 리더십간의 관계 연구", 석사, 유아교육과 유아교육전공, pp.2013
- 이재은, "유아의 놀이성과 또래 유능성과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2006
- 이정은, "유아의 자아탄력성이 리더십에 미치는 영향 : 자기표현력의 매개효과를 중심으로", 아동교육, 28(1), pp.187~203 (2019), 한국아동교육학회[DOI]
- 이채호, "교사용 유아 리더십 평가척도 개발 연구", 열린유아교육연구, 13(3), pp.23~37 (2008), 한국열린유아교육학회
- 이하정, "유아의 자아존중감과 행복감이 회복탄력성에 미치는 영향", 한국보육지원학회지, 11(4), pp.39~61 (2015), 한국보육지원학회
- 이현주, "놀이와 학습에 대한 부모의 태도, 교육열, 가정에서의 놀이와 학습 관련 유아 일상생활 간의 관계", 박사, pp.2019
- 임경임, "유아의 서번트 리더십에 영향을 미치는 기질, 사회적 지지, 의사결정력 간의 구조적 관계", 박사, 사회복지학과 아동복지전공, pp.2012
- 임윤주, "유아의 놀이성과 자기조절력의 관계", 석사, 유아교육, pp.2010
- 장경문, "자아탄력성과 스트레스대처방식 및 심리적 성장환경의 관계", 청소년학연구, 10(4), pp.143~162 (2003), 한국청소년학회
- 조영숙, "유아의 사회적 지지와 회복탄력성과의 관계", 석사, pp.2017
- 진다정, "원내 교사학습공동체 운영을 통한 놀이중심 교육의 이해와 실천", 박사, pp.2020
- 진다정, "유아 및 아동의 자아탄력성과 부모의 양육태도 간의 관계에 대한 체계적 문헌고찰 및 메타분석", 교육과학연구, 50(3), pp.153~177 (2019), 교육과학연구소[DOI]
- 최미숙, "유아의 자기 조절력과 놀이몰입이 회복탄력성에 미치는 영향", 생태유아교육연구, 20(2), pp.129~151 (2021), 한국생태유아교육학회[DOI]
- 최미숙, "유아의 리더십과 자기조절능력 및 놀이성과의 관계", 한국영유아보육학, (80), pp.109~129 (2013), 한국영유아보육학회
- 최선미, "유아 행복과 관련변인 간의 구조적 관계 : 기질, 양육효능감, 자아탄력성을 중심으로", 박사, pp.2015
- 최은혜, "유아 리더십과 놀이성, 정서지능에 관한 연구", 석사, 아동복지, pp.2010
- 최정혜, "유아기 자녀를 둔 부모의 양육태도 유형과 유아의 자아탄력성과의 관계", 유아교육학논집, 19(5), pp.55~71 (2015), 한국영유아교원교육학회
- 한미현, "유아의 창의성, 놀이성 및 정서지능과의 관계", 석사, 교육심리, pp.2002
- 허소영, "유아 리더십에 영향을 미치는 개인 및 가정환경 변인 분석", 석사, 유아교육학과, pp.2012
- Barnett, L. A, "The playful child : Measurement of a disposition to play", Play &Culture, 4, pp.51~74 (1991)
- Block, J., "Venturing a 30-year longitudinal study", American Psychologist, 61(4), pp.315~327 (2006)
- Bohlin, L. C., "Determinants of young children's leadership and dominance strategies during play", doctor, pp.2000
- Bonstingl, J. J., "Every child is leader", Leadership, 35(3), pp.34~36 (2006)
- Denham, S. A., "Emotional and behavioral predictors of preschool peer ratings", Child Development, 61(4), pp.1145~1152 (1990)
- Denham, S. A., "Assessing social-emotional development in children from a longitudinal perspective", Journal of Epidemiology and Community Health, 63, pp.37~52 (2009)
- Demir, M., "Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research", pp.2359~2364 (2014)
- Farooqi, S., "The emotionally intelligent school leader : Enhancing adolescents’ social-emotional competence", Psychreg Journal of Psychology, 3(3), pp.74~81 (2019)
- Fukada, H., "The relationship between leadership and sociometic status among preschool children", The Journal of Genetic Psychology, 158(4), pp.481~486 (1997)
- Garmezy, N., "Child and adolescent psychiatry: Modern Approaches", pp.152~176 (1985), Blackwell Scientific.Guilford Press
- Goleman, D., "감성의 리더십" (2003), 청림출판사
- Klohnen, E. C., "Conceptual an alysis and measurement of the constuct of ego-resiliency", Journal of Personality Social Psyhology, 70(5), pp.1067~1079 (1996)
- Lieberman, J. N., "Playfulness and divergent thinking : An investigation of their relationship at the kindergarten level", Journal of Genetic Psychology, 107, pp.219~224 (1965)
- Masten, A. S., "Ordinary magic : Resilience processes in development", American Psychologist, 56(3), pp.227~238 (2001)
- Masten, A. S., "Encyclopedia of early childhood development", pp.1~6 (2006), Centre of Excellence for Early Childhood Development
- Masten. A. S., "Resiliency and vulnerability: Adaptation in the Context of Childhood Adversity", pp.1~29 (2003), Cambridge University Press
- Mitchell, A., "Leadership in early care and education", pp.85~96 (1997), NAEYC
- Nagin, D. S., "Parental and early childhood predictors of persistent physical aggression in boys from kindergarten to high school", Archives of General Psychiatry, 58(4), pp.389~394 (2001)
- Northouse, P. G., "Leadership: Theory and practice" (2007), SAGE Publications
- Oliver, S., "Paly and learning day by day incorporating constructive paly in the early childhood classroom", Child Care Information Exchange, 149, pp.62~63 (2003)
- Reivich, K., "The Resilience Factor: 7 keys to finding your inner strength and overcoming life's hurdles" (2002), Broadway Books
- Walsh, F., "A family resilience framework : Innovative practice applications", Family Relations, 51(2), pp.130~137 (2002)