학교문화예술교육 효과측정지표 개발 연구
The Development of Indicators for Measuring Effectiveness of Arts and Cultural Education at School
0
조회
0
다운로드
12
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 초등학교 학생들을 중심으로 학교문화예술교육의 효과에 대한 측정지표를 개발하는 것을 목적으로 한다. 측정지표의 개발을 위하여 선행연구에서 학교문화예술교육의 효과 측정을 위해 채택하고 있는 지표를 종합한 결과, 문화예술 감수성, 자기효능감, 자기표현력, 사회성, 정서지능, 진로결정 자기효능감, 행복감, 창의인성 등이 효과측정 지표로 활용되고 있음을 확인하였다. 이러한 8개의 지표들을 토대로 학교문화예술교육의 효과측정지표 초안을 구성하였으며, 이에 대해 학생 대상 예비조사, 전문가 타당성 검토, 학생 대상 설문조사 등을 실시하였다. 내용타당도 비율(CVR) 산출, 탐색적 요인분석, 내적일관성 검토, 확인적 요인분석의 과정을 통해, 내용타당성, 구인타당성 및 신뢰도를 검증하였다. 단계별 과정을 거쳐 최종적으로 6개 지표, 32개 문항으로 구성된 학교문화예술교육 효과측정지표가 도출되었다. 본 연구를 통해 도출된 지표는 학교문화예술교육의 효과에 대한 포괄적이고 범용적인 지표로, 측정지표 개발을 위한 일련의 정교한 프로세스를 통해 도출되었다는 점에서 학교문화예술교육에 이론적, 실천적 기여를 할 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
This study aims to develop indicators measuring effectiveness of arts and cultural education. For developing the draft of the indicators, previous studies on effectiveness indicators measuring arts and cultural education have been investigated. Previous studies showed indicators measuring arts and cultural education at school included culture sensibility, self-efficacy, self-expression, sociality, career decision-making self-efficacy, emotional intelligence, happiness, and creativity and personality. These eight indicators composed the draft of the current study’s arts and cultural education effectiveness measurement tool. Through the pilot test, expert’s examination, and survey, the final version of indicators for measuring school arts and cultural education was developed. The final version was composed of 6 indicators and 32 question items. The final version of indicators was comprehensive and developed through the detailed process. The indicators may be expected for providing theoretical implication for future studies and practical implication for arts and cultural education fields.
참고문헌 (40)
- 경기교육종단연구 3차 년도 문항개발 보고서, "경기도교육연구원", 경기도교육연구원, ~ (2014)
- 곽윤정, "문화예술교육 프로그램이 아동복지시설 아동의 우울성향, 자아상, 정서지능에 미치는 영향", 인간발달연구, 17(1), pp.1~14 (2010), 한국인간발달학회
- 구인숙, "예술통합교육·무용이 초등학교 2학년 학생의 정서지능에 미치는 효과", 모드니 예술, 3, pp.237~255 (2010)
- 김무규, "예술강사 지원사업을 통한 영화 교육 -부산지역 영화 교육자들과의 FGI 방법에 의한 고찰-", 영화연구, (48), pp.89~116 (2011), 한국영화학회
- 김민정, "영남사물놀이를 적용한 문화예술교육 프로그램이 초등학생의 자기효능감에 미치는 영향", 교사교육연구, 52(1), pp.96~108 (2013), 과학교육연구소
- 융합적 접근을 통한 문화예술교육 효과분석 연구, "김붕년", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2013)
- 김상희, "예술강사지원사업 정책목표와 예술강사 정체성에 관한 연구", 문화예술경영학연구, 3(2), pp.102~118 (2010)
- 김소영, "문화예술교육 효과분석 연구 : 토요문화학교 운영사업" (2012), 한국문화예술교육진흥원
- 김신영, "한국청소년행복지수 개발연구", 한국사회학, 42(6), pp.140~173 (2008), 한국사회학회
- 김은영, "문화예술교육 프로그램의 영향에 대한 질적 연구 － 안산 자바르떼 프로그램에 참여한 저소득층 아동을 중심으로", 예술경영연구, (19), pp.5~31 (2011), 한국예술경영학회
- 김종원, "지역문화예술교육 활성화 전략 연구 - 경남지역 예술강사지원 사업을 중심으로", 인문논총, 27, pp.201~244 (2011), 인문과학연구소
- 문용린, "정서 지능(EQ)검사" (1997), 대교과학연구소
- 박병기, "자기보고형 통합 창의성 척도의 개발 및 타당화", 교육심리연구, 20(1), pp.155~177 (2006), 한국교육심리학회
- 2013 예술강사 지원사업 효과분석 연구, "박소연", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2013)
- 2014 예술강사지원사업 효과분석 연구, "박소연", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2014)
- 성도의, "문화예술교육 프로그램이 아동·청소년의 자기효능감에 미치는 영향 연구", 예술경영연구, (23), pp.91~114 (2012), 한국예술경영학회
- 우주희, "방과후학교 문화예술교육 지원사업의 두 가지 모델: 강사지원모델과 단체지원모델에 대한 비교 분석", 예술교육연구, 6(2), pp.35~47 (2008), 한국예술교육학회
- 학교문화예술교육 성과평가 연구, "이윤식", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2010)
- 문화예술교육 사업 성과평가 연구, "이윤식", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2011)
- 이정일, "학교문화예술교육으로 무용참여가 초등학생의 사회성에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 21(3), pp.815~826 (2012), 한국체육과학회[DOI]
- 진로심리검사 개정 및 활용프로그램 개발, "임 언", 한국직업능력개발원, ~ (2012)
- 문화예술교육 효과성 연구 : 교정시설, 소년원학교를 중심으로, "임영식", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2011)
- 문화예술교육 효과분석 연구 : 노인 문화예술교육 지원사업, "임영식", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2012)
- 토요문화학교 사회적 효과 연구, "임영식", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2013)
- 임학순, "문화예술교육프로그램의 파트너쉽 구축 요인에 관한 연구", 기초조형학연구, 7(3), pp.37~48 (2006), 한국기초조형학회
- 문화예술교육 효과분석 연구 : 청소년 문화예술 돌봄 프로젝트, "정경은", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2012)
- 2012 문화예술교육 효과분석 연구 : 청소년 문화예술 돌봄 프로젝트, "정경은", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2013)
- 2011 문화예술교육 효과성 연구 : 예술꽃 씨앗학교를 중심으로, "정문성", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2011)
- 2012 문화예술교육 효과성 연구 : 예술꽃 씨앗학교를 중심으로, "정문성", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2012)
- 2012 문화예술교육 효과분석 연구 : 예술꽃씨앗학교, "정문성", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2013)
- 정보람, "문화예술교육이 아동의 정서반응 형성에 미치는 영향 연구: 공감능력과 분노조절을 중심으로", 문화경제연구, 15(3), pp.161~183 (2012), 한국문화경제학회
- 차수정, "창작무용프로그램이 초등학생의 자아존중감과 정서표현 및 사회성발달에 미치는 영향", 무용예술학연구, 29(29), pp.139~159 (2010), 한국무용예술학회
- 하수연, "미적체험 예술교육이 청소년의 문화예술 향유인식에 미치는 영향: 서울창의예술 중점운영학교를 중심으로", 문화예술경영, 2, pp.57~84 (2012)
- 한국문화예술교육진흥원, "2015 예술강사 제3차 관계자 워크숍 자료집", 한국문화예술교육진흥원, ~ (2015)
- Browne, M.W, "Testing structural equation models", pp.136~162 (1993), Sage
- Fouad, N. A., "The construct of career maturity in the United States and Israel", Journal of Vocational Behavior, 32(1), pp.49~59 (1988)
- Harland, J., "Arts education in secondary schools: effects and effectiveness" (2000), The arts council of England
- Lawshe, C. H., "A qualitative approach to content validity", Personnel Psychology, 28, pp.563~575 (1975)
- Salovey, P., "Emotional intelligence. Imagination", Cognition and Personality, 9(3), pp.185~211 (1990)