노인학습자의 평생교육으로서의 미술교육 경험에 대한 질적 연구: 자아존중감을 중심으로
Qualitative Research on Changes in Self-esteem in the Elderly Who Participated in Art Education as Lifelong Education
1
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 빠른 고령화 추세에 따라 사회의 많은 분야에서 노인의 삶에 대한 관심이 늘어남을 인식하는 것에서 시작되었다. 따라서 노인을 대상으로 평생교육으로서 미술교육 프로그램을 실시하고 이를 통해 노인들이 겪는 과정과 경험을 현상학적으로 살펴보는데 있다. 먼저 평생교육과 노인미술교육, 자아존중감에 대한 이론적 고찰을 바탕으로 노인에게 미술교육이 자아존중감에 어떠한 변화가 생기는지 살펴볼 수 있었다. 본 연구에서는 노인 학습자 2명을 대상으로 평생교육으로서의 미술교육 프로그램과 심층 면담을 진행하였다. 참여 결과 노인 학습자는 긍정적 자아인지를 가능하게 하고 타인과의 소통을 통해 사회활동에 참여할 수 있도록 도울 수 있고, 반복적인 성취감을 경험하며 미술 활동에 대한 학습의지가 향상되는 것을 살펴볼 수 있었다. 이를 통해 노인 학습자에게 평생교육으로서의 미술교육은 성취감과 학습의지를 경험하고 자신의 가치를 파악하며 긍정적 자아존중감을 형성하는데 도움이 된다는 것을 알 수 있었다. 앞으로 노인을 대상으로 하는 미술교육은 여가활동이나 치료의 일환으로 여겨왔던 것을 벗어나, 노인 학습자의 신체적·심리적 변화를 고려하여 교육적 접근을 통한 연구가 필요할 것으로 보인다.
Abstract
The purpose of this study was to carry out the art education program as lifelong education targeting seniors, considering growing interest in the elderly’s life in many fields in society as the ageing population has increased, and phenomenologically investigate process and experience the seniors had to go through. First, based on theoretical considerations on lifelong education, art education for the elderly, and self-esteem, it was possible to examine how art education changes self-esteem for the elderly. As a result, among lifelong education for the elderly is being practiced in various ways in preparation for the changing circumstances of the times, and furthermore, art education as a lifelong education can promote physical function and increase psychological stability in elderly learners, resulting in a positive sense of self-esteem. was found to be helpful in forming. In this study, the art education program as a lifelong education and in-depth interviews were conducted with two elderly learners. It was confirmed that the elderly learners who participated can help them to participate in social activities by enabling positive self-cognition and interaction with others. Through this, it was found that art education as lifelong education for elderly learners helps them to experience a sense of accomplishment and the will to learn, realize their own values, and increase positive self-esteem. In the future, art education for the elderly is expected to go beyond what was considered a leisure activity or a part of treatment, and research through an educational approach will be needed in consideration of the physical and psychological changes of elderly learners.
참고문헌 (37)
- 김미경, "노년기 비문해 여성의 자아존중감과 자기표현력 향상을 위한 통합예술치료프로그램 설계", 석사, pp.2017
- 김미정, "노년기 평생교육이 자아존중감과 자아통합감에 미치는 영향 -임파워먼트의 매개효과-", 한국콘텐츠학회 논문지, 19(9), pp.601~613 (2019), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 김소미, "노인의 자아존중감 향상을 위한 미술교육 활성화 방안", 석사, 미술교육전공, pp.2012
- 김영운, "오브제를 통한 미술학습이 노인의 자존감, 우울, 스트레스, 고독감에 미치는 영향", 석사, 사회복지학과 사회복지학전공, pp.2014
- 김은실, "자존감 향상 프로그램 : 원리와 실제" (2015), 학지사
- 김종서, "평생교육의 체제와 사회교육의 실태", 연구논총, 82(7) (1982)
- 김종인, "노인을 위한 미술교육 프로그램 개발 연구", 석사, 미술교육전공, pp.2013
- 김진화, "평생교육과 평생학습 용어의 분리적 탐구와 학문적 개념화", 평생교육학연구, 18(2), pp.49~79 (2012), 한국평생교육학회[DOI]
- 다와라 구니테루, "노인복지와 미술지도. 고령자미술학습의 견해와 배경" (2003), 홍익재
- 삼성사회정신건강연구소, "난 아주 특별해 : 청소년 자아존중감 향상 프로그램" (2009), 교육과학사
- 신용주, "평생교육 프로그램 개발론" (2017), 학지사
- 심영옥, "행복한 삶을 위한 노인미술교육의 이론과 실제" (2020), 창지사
- 이옥분, "평생교육개념의 통합성과 전문화", 한국교육사상연구회 학술논문집, 30, pp.1~21 (2005)
- 평생교육 관점에서 바라본 노년교육의 현황과 정책과제, "이윤경", 한국보건사회연구원, ~, pp.연구보고서 2013-31-23 (2013)
- 임서령, "평생교육에서 미술활동이 노년의 삶에 미치는 영향", 동서미술문화학회 미술문화연구, 6(6), pp.83~108 (2015), 동서미술문화학회
- 장미라, "클레이를 활용한 표현활동이 노인의 정서에 미치는 영향", 석사, pp.2018
- 정다겸, "집단미술활동이 뇌졸중노인의 우울감소 및 자아존중감 향상에 미치는 효과", 석사, 특수교육학과 심리치료전공, pp.2013
- 조미경, "노인의 자아존중감 향상을 위한 미술과 함께 하는 행복찾기 프로그램의 실제 - 김포시 노인종합복지관을 중심으로 -", 미술교육논총, 33(3), pp.167~198 (2019), 한국미술교육학회
- 조용환, "질적 연구의 동향과 과제", 교육인류학연구, 2(1), pp.91~121 (1999)
- 한수정, "4. 0 평생학습 시대의 문화예술교육론" (2020), 어가
- 한정란, "세계의 노인교육" (2006), 학지사
- 황종건, "사회교육의 제도적 기반", 교육개발, (8), pp.12~14 (1980)
- Caffarella, R. S., "Planning programs for adult learners" (1994), Jossey-Bass
- Coopersmith, S., "The antecedents of self-esteem" (1967), W. H. Freeman and Company
- Faure Edgar, "Learning to Be: The World of Education Today and Tomorrow" (1979), Unesco
- Gelpi, Ettore, "Future for Lifelong Education: Principles, Policies and Practices v. 1", pp.1979
- Lengrand. P, "Introduction to lifelong education" (1970), UNESCO
- Maslow, A. H., "Motivation and Personality" (1970), Harper & Row
- Peterson, D. A., "Who are the educational gerontologists? Educational Gerontology", Journal of Educational Publishers, 5(1), pp.65~77 (1980)
- Rosenberg. M., "Society and the Adolescent Self-image" (1965), Wesleyan University Press
- "국립현대미술관"[URL]
- "경기도어린이박물관"[URL]
- "환기미술관"[URL]