노인미술교육 참여 수강생의 학습과정에 대한 내러티브 연구
A Narrative Study on the Learning Process of Students Participating in the Elderly Art Education
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초록
본 연구는 문화예술교육으로서 미술강좌에 참여하고 있는 노인 학습자를 대상으로 이루어졌으며, 노인교육으로서의 여가와 노인 미술교육, 학습경험에 대해 살펴보았다. 고령화 사회의 우리나라는 노인을 위한 연구가 여러 방면으로 활발히 이루어지고 있으며, 특히 노인 여가 교육과 더불어 노인을 위한 여가 프로그램들이 진행되고 있다. 하지만 이러한 여가프로그램 대부분은 취미, 교양, 문해, 취업 위주의 프로그램으로 노인들의 삶의 질을 높일 수 있는 문화예술 프로그램의 제공은 미미한 편이다. 이에 백화점이나 문화센터에서 제공되고 있는 성인대상을 위한 문화예술교육으로서 미술강좌 프로그램에 노인들이 관심을 가지며 참여하고 있다. 본 연구의 연구 대상자들은 미술강좌에 참여함으로써 자아 존중감을 형성하고 학습의 장에서 일어날 수 있는 세대 간의 차이를 미술교육과 학습경험, 미적 체험 등을 통해 차이를 좁히면서 공감대를 형성하고 있었다. 또한 노인들의 사회성 발달은 학습의 장외에서 친교를 통해 이루어지고 있으며, 이는 고독감과 우울함을 겪고 있는 대부분의 노인들에게 자신을 사회적 존재를 인식하는데 도움을 주고 있다. 따라서 노인 미술강좌를 통해서 학습자간의 경험들을 공유하고 더 나은 삶을 추구하고 있는 모습들을 살펴보는 것에 연구의 의의가 있다. 더불어 노인들을 위한 여가 프로그램들이 실질적으로 노인의 삶에 가치를 부여하는 진정한 문화예술로서의 다양한 프로그램의 개발이 이루어지기를 바란다.
Abstract
This study was conducted for the elderly learners participating in the arts lecture as culture arts education, and the leisure, elderly art education and learning experience as elderly education were examined. In the aging society, there are many researches for the elderly in Korea. Especially, leisure programs for the elderly are being developed along with the elderly leisure education. Most of these leisure programs, however, are not enough to provide cultural and arts programs that can improve the quality of life for the elderly through hobby, education, literacy and employment oriented programs. As a cultural arts education for adults who are offered at department stores or cultural centers, elderly people are interested and participate in arts lecture programs. The subjects of this study formed consensus by forming the self - esteem by participating in the art classes and narrowing the difference between the generations that can occur in the learning field through art education and learning experience. In addition, social development of the elderly is carried out through communion outside the learning field, which helps most elderly people who are suffering from loneliness and depression to recognize their social existence. Therefore, it is meaningful to study how to share experiences among learners and pursue a better life through elder art lectures. In addition, it is hoped that leisure programs for the elderly will actually develop diverse programs as real cultural arts that give value to the lives of the elderly.
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