쓰기 수행평가에서 동료평가자간 신뢰도 분석
A Study on the Writing Performance Assessment of Inter-rater Reliability Analysis
1
조회
0
다운로드
16
인용
0
참고문헌
키워드
초록
The purpose of this study is to clarify the writing performance assessment and peer assessment methodology, its reliability is verified statistically. The writing performance assessment scoring inter-rater reliability of peer assessments to verify the statistical series for the natural male subjects in a classroom with 31 students Pearson's correlation coefficient to evaluate the reliability of the estimate colleagues. First, a primary task and analysis, peer assessment mild group scored a primary task of the peer assessment scores between the groups ‘high-middle-low' confidence level is usually low, can judge. Next, after the 3rd task analysis, peer evaluation is after the mid 3rd grade peer assessment score of project ‘high-middle-low' very high level of confidence between groups can be estimated. The first of these results, move on since the middle of a peer assessment criteria, so students understand and evaluate than was reviously involved in properly because the levels were much higher correlation can be interpreted. Second, the peer assessment rating since the middle of the external elements of friendship, sexuality, etc., rather than favorable assessment of the internal elements, based on objective criteria is because the evaluation carried.
Abstract
The purpose of this study is to clarify the writing performance assessment and peer assessment methodology, its reliability is verified statistically. The writing performance assessment scoring inter-rater reliability of peer assessments to verify the statistical series for the natural male subjects in a classroom with 31 students Pearson's correlation coefficient to evaluate the reliability of the estimate colleagues. First, a primary task and analysis, peer assessment mild group scored a primary task of the peer assessment scores between the groups ‘high-middle-low' confidence level is usually low, can judge. Next, after the 3rd task analysis, peer evaluation is after the mid 3rd grade peer assessment score of project ‘high-middle-low' very high level of confidence between groups can be estimated. The first of these results, move on since the middle of a peer assessment criteria, so students understand and evaluate than was reviously involved in properly because the levels were much higher correlation can be interpreted. Second, the peer assessment rating since the middle of the external elements of friendship, sexuality, etc., rather than favorable assessment of the internal elements, based on objective criteria is because the evaluation carried.
참고문헌 (39)
- 교육부, "제7차 고등학교 교육과정" (1998), 대한교과서주식회사
- 곽재용, "주장하는 글쓰기의 수행 평가 방안", 한국초등국어교육, 17, pp.163~185 (2000), 한국초등국어교육학회
- 김봉순, "쓰기 영역의 수행 평가 방안", 국어교육, 100, pp.173~199 (1998), 한국국어교육학학회
- 김성훈, "새로운 교육평가를 위한 인지심리학적 교육측정의 활용가능성 탐색", 한국교육, 20, pp.131~154 (1993)
- 남명호, "수행평가의 타당성 연구 : 과학 실기 평가, 실험보고서 평가, 컴퓨터시뮬레이션 평가의 비교", 박사, pp.1995
- 남명호, "수행평가-이해와 적용-" (2000), 문음사
- 박영목, "작문 능력 평가 방법과 절차", 국어교육, 99, pp.1~29 (1999), 한국국어교육학회
- 박영목, "쓰기 평가 연구의 주요 과제", 작문연구, (6), pp.9~38 (2008), 한국작문학회
- 박영민, "쓰기 수행평가의 평가준거 설정에 관한 연구", 석사, pp.2000
- 박영민, "반성적 쓰기를 활용한 작문 평가 방안", 새국어교육, (73), pp.33~60 (2006), 한국국어교육학회
- 박태호, "초등 학교 과정중심의 쓰기 수업 평가- 단일 교사의 단일 수업 동영상을 중심으로", 새국어교육, 14(77), pp.143~170 (2007), 한국국어교육학회
- 박인기, "국어과 수행평가" (1999), 삼지원
- 배호순, "포트폴리오평가의 타당성 및 신뢰성 제고 방안의 탐색", 서울여대 사회학논총, 3, pp.181~200 (1997)
- 배호순, "포트폴리오평가의 질 관리 방안의 모색", 교육평가연구, 11(1), pp.75~104 (1997)
- 배호순, "수행평가의 타당화 논리의 탐색", 교육평가연구, 12(1), pp.125~151 (1999)
- 배호순, "수행평가의 이론적 기초" (2000), 학지사
- 서수현, "요인 분석을 통한 쓰기 평가의 준거 설정에 대한 연구", 박사, pp.2008
- 석문주, "학습을 위한 수행평가" (1998), 교육과학사
- 성태제, "타당도와 신뢰도" (1996), 양서원
- 오택환, "자기소개서 쓰기 활동에서 동료 상호 평가의 양상 연구", 국어교육연구, (43), pp.137~158 (2008), 국어교육학회(since1969)
- 오택환, "논술문 쓰기에 나타난 동료 평가의 양상과 의의", 새국어교육, 27(80), pp.273~294 (2008), 한국국어교육학회
- 원진숙, "쓰기 영역 평가의 생태학적 접근", 한국어학, 10, pp.191~232 (1999)
- 유선희, "수행평가의 일반화 가능도, 채점결과의 신뢰도 및 지필검사와의 상호관계에 관한 연구", 교육평가연구, 11(2), pp.23~41 (1998)
- 이성영, "국어과 교사의 쓰기 영역 평가 전문성 기준과 모형", 국어교육, (117), pp.349~372 (2005), 한국어교육학회
- 이수진, "쓰기교육의 수업 평가 요소 연구", 청람어문교육, (27), pp.291~312 (2003), 청람어문교육학회
- 이용숙, "수행평가에서의 문화기술적 연구방법 적용의 필요성과 적용사례", 교육평가연구, 13(1), pp.21~62 (2000)
- 이재승, "쓰기 과정 평가의 개념과 교육적 의미", 한국어문교육, 9, pp.59~74 (2000)
- 정희모, "대학글쓰기 평가의 신뢰도와 타당도 향상을 위한 한 방안", 작문연구, (9), pp.277~305 (2009), 한국작문학회
- 조한무, "수행평가를 위한 포트폴리오 평가" (1998), 교육과학사
- 지은림, "사회과 보고서 수행평가를 위한 총체적 채점과 분석적 채점의 비교", 교육평가연구, 12(2), pp.11~24 (1999)
- 최병흔, "쓰기 수행 평가에 관한 연구 : 쓰기 포트폴리오 평가를 중심으로", 석사, pp.1998
- 한철우, "과정 중심 작문 평가" (2003), 원미사
- Airasian, P. W., "Classroom Assessment(2nd Ed)" (1994), McGraw- Hill
- Applebee, A.N, "Alternative models of writing development. In ; Perspectives on writing" (2000), Delaware
- Baron, M. A., "Authentic Assessment" (1995), Technomic Publish Company, Inc.
- Farr, R., "Portfolio and performance assessment" (1994), harcourt
- Herman, J, L., "A Practical Guide to Alternative Assessment" (1992), CRESST
- Hill, B. C., "Practical Aspects of Authentic Assessment: Putting the Pieces Together" (1994), Christopher-Gordon Pub
- Mosenthal, P., "Research on writing" (1983), Lonman