다문화 아동 심리정서 지원을 수행한융합예술치료사에 대한 해석학적 현상학 연구- Van Manen의 체험연구적 접근을 중심으로
An hermeneutic Phenomenological Study on Convergence Arts Therapy for Supporting the Psychological Emotions of Multicultural Children - Focusing on Van Manen's experiential research approach -
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 다문화 아동의 심리정서 지원을 수행한 융합예술치료사의 체험과 그 현상의 본질 및 의미를 탐색하는 것이다. van Manen의 해석학적 현상학을 기반으로 생활세계의 4가지 실존체인 신체성, 시간성, 공간성, 관계성에 입각한 체험 연구적 접근 방법을 수행하였다. 다문화 아동의 심리정서 지원 프로그램을 수행한 융합예술치료사 2인을 대상으로 2024년 1월 8일부터 2024년 1월 31일까지 1회당 90분, 총 5회로 심층인터뷰를 대면으로 실시하였다. 심층인터뷰 자료 분석결과, 체험의 본질적 주제 4개와 11개의 하위 주제가 도출되었다. 연구자는‘융합예술치료 체험 디자인 휠(Convergence Arts Therapy Authentic Experience Design Wheel)을 설계하였다. 융합예술치료사가 다문화 아동의 심리정서를 위한 치료수행을 통해 체험된 현상의 본질과 의미를 질적 방법으로 해석함으로써 융합예술치료의 학술적 지평을 여는데 그 의의가 있다. 본 연구는 융합예술치료사로 활동하는 임상 현장 치료사들의 치료수행에 실질적인 체험적 자료를 제공할 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the experience of convergent arts therapists who supported the psychologicalemotions of multicultural children and the nature and meaning of the phenomenon. Based on van Manen's hermeneutic phenomenology, an experiential research approach based on physicality, temporality, spatiality, and relationship, the four beings in the living world, was conducted. In this study, in-depth interviews were conducted 5 times from January 8, 2024 to January 31, 2024, and were conducted 90 minutes per time face-to-face. As a result of the analysis of in-depth interview data, 4 essential themes of experience and 11 sub-themes were derived. Based on this, the Convergence Arts Therapy Authentic Experience Design Wheel was designed. It is meaningful for convergent arts therapists to open the academic horizon of convergent arts therapy by interpreting the nature and meaning of phenomena experienced through treatment performance for psychologicalemotions of multicultural children in a qualitative way. This study will be able to provide practical experiential data for the treatment performance of clinical field therapists working as convergent arts therapists.
참고문헌 (31)
- "2023년 다문화교육 지원계획" (2023)[URL]
- 길미현, "상담수련과정에 있는 초보상담사의 자기성찰 경험", 석사, pp.2017
- 김혜주, "미술치료 전공 석사과정생의 치매안심센터에서의 현장실습 체험연구", 문화예술교육연구, 14(4), pp.51~87 (2019)
- 박미정, "초등학생의 학업 스트레스 완화와 탄력성 증진을 위한 비대면플랫폼 활용 융합예술치료 프로그램 적용방안 탐색", 예술교육연구, 21(2), pp.271~286 (2023)
- 신경림, "질적연구방법론" (2017), 이화여자대학교출판부
- "2021년 전국다문화가족실태조사" (2023)[URL]
- 오가영, "예비 예술치료사의 자아성장에 대한 집단미술치료 경험 중심의현상학적 연구", 문화예술교육연구, 15(5), pp.77~101 (2022)
- 유기웅, "질적연구방법의 이해" (2018), 박영스토리
- 이에스더, "방과 후 학교에서의 통합예술치료의 의미와 필요성 고찰", 문화예술교육연구, 10(3), pp.107~125 (2015)
- 이에스더, "융합예술치료의 문을 열며 –그 의미와 이해를 중심으로-", 예술과 인간, 5, pp.67~68 (2019)
- 이에스더, "융합예술치료의 필요성과 의미해석", 예술과 인간, 6, pp.63~64 (2020)
- 이에스더, "행복교육과 융합예술치료 담론", 예술과 인간, 7, pp.51~54 (2021)
- 이에스더, "Application Plan of the Convergence Arts Therapy Program for the Promotion of Adolescent Happiness", 융합연구학회지, 6(1), pp.91~106 (2022)
- 이에스더, "융합예술치료가 특수교사의 직무스트레스와 심리적 안녕감에 미치는효과성 연구", 인문사회21, 14(3), pp.3571~3586 (2023)
- 이정윤, "특수교육대상유아 가족에 관한 유아특수교사의 경험 연구 : van Manen의해석학적 현상학 분석을 중심으로", 유아특수교육연구, 22(4), pp.1~47 (2022)
- 이호정, "다문화 아동 청소년 미술치료 연구의 체계적 문헌고찰", 미술치료연구, 29(3), pp.643~661 (2022)
- 이홍조, "미술치료전공 석사과정생의 호스피스 완화의료 현장실습에서의어려움에 대한 경험 연구", 문화예술교육연구, 17(3), pp.57~78 (2022)
- 정은희, "다문화가정 아동 대상 예술치료 국내 연구동향 분석", 음악교육공학, (44), pp.195~216 (2020)
- 최정호, "십오통활 집단상담에 참여한 중학생들의 체험연구 : 해석학적 현상학 방법을 적용하여", 질적탐구, 6(2), pp.131~166 (2020)
- 탁평곤, "중도청각장애인의 인공와우 수술 전‧후 경험본질에 관한 연구", 박사, pp.2015
- 황지영, "템플스테이 참여자의 체험 본질과 진정성 고찰-van Manen의 해석학적 현상학을 중심으로-", 관광학연구, 43(2), pp.29~53 (2019)
- Corey, M. S., "Becoming a Aelper" (1989), Brooks
- Creswell J. W., (2015), 학지사
- Creswell, J. W, (1998), 학지사
- Heidegger M., "Being and Time" (1962), Basil Blackwell
- Lincoln, Y. S., "Naturalistic inquiry" (1985), Sage
- Rønnestad, M. H., "The journey of the counselor and therapist : Research findings and perspectives on professional development", Journal of career development, 30, pp.5~44 (2003)
- Van Manen, M., "Beyond assumptions : Shifting the limits of action research", Theory into practice, 29(3), pp.152~157 (1990)
- van Manen, M., (2000), 현문사
- van Manen, M., "Phenomenology of Practice : meaning-giving methods in phenomenological research and writing" (2014), Routledge
- Van Manen, M., "But is it phenomenology?", Qualitative health research, 27(6), pp.775~779 (2017)