설득적 글쓰기를 위한 내러티브의 교육적 활용
An Educational Use of Narrative for Persuasive Writing
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초록
이 연구는 내러티브의 교육적 기능을 토대로 설득력을 높이는 글쓰기 전략으로서의 내러티브 활용 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 설득에 초점을 두어 내러티브의 의미, 특성, 그 작용상을 살피고, 설득적 글쓰기를 위한 내러티브 구조 활용 방식, 내러티브 내용 생성 방식을 탐색한 후, 문제제기 구조의 설득적 글쓰기를 중심으로 내러티브를 활용한 글쓰기 사례를 제시하였다. 이 연구는 내러티브를 단순히 ‘이야기’, ‘이야기하기’를 넘어서 의미를 이해하고 구성하는 인식의 틀로써 기능하도록 학습자의 의미 구성 전략으로 제시하였다는 점, 이성과 감성을 조화롭게 반영할 수 있는 내러티브를 설득력을 높이는 글쓰기 전략으로서 조명하였다는 점에서 의미가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to explore ways to use narrative as a writing strategy to increase persuasive power based on the educational function of narrative. To this end, we focus on persuasion, examine the meaning, characteristics, and action of narratives, explore how to use the narrative structure for persuasive writing, and how to generate narratives, and then use the narrative with a focus on persuasive writing in the problem-posing structures. This study is meaningful in that narrative is presented as a strategy for constructing meaning, and as a writing strategy that enhances persuasive power by harmoniously reflecting reason and emotion.
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