日本就職をめざす韓国の大学生の 自己分析における介入実践 - 日本語教育におけるキャリア教育の課題をめぐって -
Self - Analysis Intervention for South Korean University Students Aiming to Obtain Employment in Japan: In Connection with Issues on Career Education in Japanese Education
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초록
社会経済のグローバル化に伴う日本企業における外国人材需要の増大を受け、日本語教育においても学習 者のキャリア支援の策を講じることは喫緊の課題となっている。よって、本研究は日本語教育におけるキャ リア教育実践について検討したものである。 まず、先行研究を概観し、日本企業における外国人材活用の拡大が見込まれている一方で、日本独自の就職 活動や企業文化へのマッチングを追求する従来の支援の取り組みは日本就職をめざす外国人に「日本人化」 を強いる危険性を孕んでいることを指摘した。また、ライフキャリアの観点から一人一人が「自分らしい生 き方」を実現していくためのプロセスを支援するキャリア教育の必要性が叫ばれているにもかかわらず、個 人のキャリア形成に関する質的研究は不足している。そこで、本研究では日本就職をめざす韓国の学習者に 対する個別実践を行い、質的分析を試みた。 実践のデータ分析から、就職活動において孤立しやすい環境におかれている韓国の大学生は他者と語り合 うことで自身のキャリアについて考える機会を持ちにくいことが分かった。そこで、社会構成主義にもとづ くナラティヴ·アプローチの見地から自己分析における介入実践として半構造化インタビューを行った。考 察の結果、他者との対話を通じて過去の経験を「自己のストーリー」として言語化することはアイデンティ ティと自己決定の経験とを有機的に結びつけて「自分らしい生き方」を描きだすことであり、キャリア教育 の観点から有意義な活動であることが示唆された。
Abstract
Responding to the increasing demand for foreign workers by Japanese companies, caused by the globalization of social economy, it is becoming an urgent task to take measures in supporting the careers of students in Japanese education as well. In this respect, this study examines career education practices in Japanese education. First, I provided an overview on previous studies and highlighted that as more foreign workers are expected to be hired by Japanese companies, traditional support initiatives to try adapting to Japan’s unique job hunting activities and its corporate culture pose the risk of Japanizing foreigners aiming to obtain employment in the country. In addition, we currently have a situation where qualitative studies on personal career development have not been conducted sufficiently even though the need has been reiterated for career education to support each individual’s process for realizing their own way of life from the career perspective. Therefore, in this study, I provided individual career education to South Korean students aiming to obtain employment in Japan and subsequently, conducted a qualitative analysis. The data analysis on the practice revealed that South Korean university students, who tend to become isolated in job hunting activities, are less likely to get opportunities to talk to other people and think about their own career. Therefore, semi-structured interviews on self-analysis were conducted from the standpoint of a narrative approach based on social constructionism. The results of the examination suggested that verbalizing past experiences as personal stories through dialogues with other people, organically connects the person’s identity and experiences of self-determination in order to portray one’s own way of life, thus, making this a useful activity from the perspective of career education.
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