이야기시의 교육적 활용 방안 및 의의 - 창작 교육을 중심으로
The way and the meaning of the educational application of narrative poem - centered on creative education
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초록
이야기시를 시의 본령이 아닌 것으로 치부하여 폄하해 온 현상은 어제오늘의 일이 아니다. 그러나 이는 역설적이게도 이야기시의 효용성과 교육적 의의에 주목하게 만든다. 본고에서는 이야기시의 개념과 특성을 살펴보았고 시 창작 교육에서 이야기시의 활용 방안에 대해 점검해 보았다. 이야기시의 교육적 의의는 다음과 같다. 첫째, 이야기시는 개념에 대한 고찰 과정에서 알 수 있는 바와 같이 학습자가 시 장르에 접근하는 데 용이하다. 시를 읽고 그 안에서 이야기를 재구해 낼 수 있으면 작품을 이해하고 감상하는 데 한 발 다가설 수 있다. 둘째, 이야기시는 창작교육에도 시사하는 바가 크다. 이야기시는 다른 장르의 숱한 작품들을 시적 대상으로 삼을 수 있으며, 자신의 이야기를 관련되는 몇 가지 대상으로 초점화하여 이야기를 구성하기에 용이하다. 셋째, 이야기시는 우리가 접하는 다양한 문화 현상을 시 속으로 가져올 수 있는 가능성이 열려 있는 장르이다. 그리하여 교육적 차원에서 학습자 스스로, 또는 다른 사람과 함께 삶의 방향성을 정립해 나가는 데 도움을 받을 수 있다. 넷째, 시 장르가 아닌 이야기시라는 하위 장르의 설정은 현대시의 교육 목표 및 방법을 구체화, 다양화하는 데 도움을 준다. 이제는 어느 정도 시교육에 관한 목표가 대체적으로 합의를 해 나가는 과정에 있으므로 좀 더 구체적인 차원에서 목표나 방법에 대해 논의하는 데 도움을 준다.
Abstract
The Study for the concept of the narrative poem has been done for some time. However, apparent agreement has still not been reached. This study will not focus on the conceptual dimension that cause many controversy, but focus on the possibility and the way of the education application of the narrative poem, Because narrative poem has connected with writer, reader and story of the works, it has multi-dimensional characteristics on the point for the acceptance of the works. And it has some natures on the point of imagery of the poem. First, it brings many stories about internal conflict of the poet who is not satisfied with the current situation, and makes understand together our life and poet. Second, it naturally link the accident and fragmentary event, and makes the area of imagination. Finally, it show the signs that poem's target become the focus on the aspect of the structure and emotion. Narrative poem can not only be used on the poem's education for the understand and appreciation of the poem. But also be used for creative education of the poem. Learners can easily engage in the creativeness when they write narrative poem modifying narrative genre and write narrative focusing on the arrange of motif.
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