일본 초등학교 저학년 국어교과서 한자어 사용양상 고찰
Japanese elementary school lower grades national language subject kanji word use aspect consideration
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초록
본 연구에서는 일본 초등학교 1,2학년 국어교과서를 대상으로 교과서에 사용된 한자어의 특징을 분석 고찰해보고자 하였다. 고찰 결과를 간단히 정리해 보면, 체언에 해당하는 명사에 사용된 한자어의 경우, 1자 한자어에서 4자 한자어까지 다양하고, 한자어의 특징도 ‘훈독’형과‘음독’ 그리고 ‘훈독+훈독’, ‘음독+음독’ 등 여러 가지 결합 형태로 사용되는 것으로 확인되었다. 그리고 용언에 해당하는 동사와 형용사에 사용된 한자어는 문장내에서 문법적으로 다양한 형태로 사용되는 것을 확인할 수 있었다. 이어서 부사와 연체사에 사용된 한자어는 개별어수도 적고 전체어수도많지 않아 부사 12어, 연체사 3어 모두 그 사용양상을 확인할 수 있었다.
Abstract
In this study, Japanese language textbooks of elementary school grades 1,2analysis was undertaken to reviewKanji Words used in the textbook. To sum up briefly to review the results, in the case of using Kanji Wordsasnoun substantives, there are 1 Kanji Word to 4 Kanji Word. And features ofKanji Words such as 'hundok' type,'umdok' type, 'hundok + hundok' type, 'umdok + umdok' have been used in various combination form. And KanjiWords used for verbs and adjectives as predicate are used grammatically as diverse forms in the sentence. KanjiWords used for adverb and adnominal have fewer Different Words and Running Words. Consequently there areonly 12 adverbs and 3 adnominals.
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