「教養日本語」の教室活動に関する一考 -学び合えるグループ·ワークの作り方-
An analysis of classroom activities in Japanese as a liberal arts -how can make Group work as a collaborative learning?-
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초록
本稿は、グループ·ワークを取り入れた「教養日本語」科目の実践を振り返ったものである。実践活動が日 本語授業の活性化につながるものであるかを検討した。調査協力者は受講生27人である。調査結果、以下の ことが明らかになった。 1．グループ構成と役割分担 事前調査結果を反映させ、メンバー構成で公平を期したことに、84.6％が「大変満足」を示した。 2．活動のコミュニケーション·ツール 授業では公式的に大学のHPで開設されたe-classを使用していた。が、グループ活動には、便宜性を優先 し、学生の要望に応じてカカオトークを主なツールにし、コミュニケーションの円滑さを計ったことで 高い満足度を得た。 3．授業活動の満足度 25名中20名(80％)が「大変満足」、残りの5名(20％)が「満足」であった。学習者は、グループ·ワークのプ ロセスとその成果を一番に「楽しい」こととして受け止めていた。また、グループ活動のインターアク ション、コミュニケーションの中から得た肯定的な「経験」が「学習意欲」を高め、教室活動における積 極的な「協働」へと循環されていくことがわかった。 4．教師の役割 適切な支援と指示が大切であることが分かった。今後、グループ·ワークが効果的なものになるように 改善していきたい。
Abstract
This paper is based on the results of practical education on Japanese class. Research Question is: Group work can activation on Japanese class? 27 Participants are university students who are took Japanese as a liberal arts. The results as follow. 1. Group organization and division of roles 84.6％ Group members are showed "very satisfied". Because the results of pirot-study are reflected and fair allocation of members per group. 2. Communication tools of classroom activity It was used the "e-class" in the class, which was officially opened by the University . but, In group activities, Kakaotalk allowed because their convenience. Effort for communication and listening the student opinion has gotten high degree of satisfaction. 3. Satisfaction in classroom actvity 20 students (80%) showed "very satisfied", and the rest 5 students (20%) showed "satisfied".Students had received the results and process of the group work as it "fun" preferentially. Positive experience gained from the interaction or communication of group works to enhance the learning motivation. And then,High Motivation for learning leads to aggressive cooperation students. That three elements to activate the class while a good circulation. 4. Teacher roles It is important that appropriate support and instruction. It is needed to improve as group work can be effectively operated for activation of Japanese class.
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