문법 학습 의의 발견을 촉진하는 교육 내용적 요소 연구 - 음운 학습 경험 기술지 분석을 중심으로 -
The Educational Contents Elements to Facilitate the Discovery Significance of Grammar Learning
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The purpose of this paper is as follows. First, by observing the learners’ responses on the experimental ethnography essays, it is improved understanding of secondary education curriculum learners. Second, by analyzing and categorizing of semantic units, it is extracted educational factors that facilitate the discovery about significance of grammatical learning. The method of research was analyzed through a consensual qualitative research(CQR) by compiling 142 students’ essays. In particular, the highest level of internalization was analyzed, and the following factors contributed to the discovery of learning significance. Knowledge factors are related pronunciation, performance, and practical elements. They also include knowledge that corrects misconceptions. Performance factors are to utilize the accuracy of knowledge in learners’ language life. Attitude factors are shown as learning value awareness, commitment to practice and language awareness and learning interest.
Abstract
The purpose of this paper is as follows. First, by observing the learners’ responses on the experimental ethnography essays, it is improved understanding of secondary education curriculum learners. Second, by analyzing and categorizing of semantic units, it is extracted educational factors that facilitate the discovery about significance of grammatical learning. The method of research was analyzed through a consensual qualitative research(CQR) by compiling 142 students’ essays. In particular, the highest level of internalization was analyzed, and the following factors contributed to the discovery of learning significance. Knowledge factors are related pronunciation, performance, and practical elements. They also include knowledge that corrects misconceptions. Performance factors are to utilize the accuracy of knowledge in learners’ language life. Attitude factors are shown as learning value awareness, commitment to practice and language awareness and learning interest.
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