교양 일본어 학습자 요구 분석 및 수업 실천사례 연구 ― 학습자 참여형 수업 및 성격유형을 고려한 수업방식을 중심으로 ―
Analysis of the Needs of Liberal Arts Japanese Language Learners and A Case Study: Focusing on Learner-participatory Classes and Classes Taking Personality Types Into Account
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초록
본고에서는 교양 일본어 수업을 개선하기 위하여 서울의 S대학교 교양수업인「일본어1」과 「일본어2」수강생 59명을 대상으로 학습자 참여형 수업 및 성격유형을 고려한 수업방식을 설계하고 실제 교육 현장에 적용한 뒤 실천 사례연구를 수행한 결과를 보고한다. 본 연구 분석 결과, 학습자들은 교양 일본어 수업에서 ‘회화 실습’을 하는 것에 대하여 만족도가 매우 높은 것으로 나타났다. 또한 ‘성격유형을 고려한 수업방식’에 대해서는 외향형 학습자보다 내향형 학습자들의 만족도가 높다는 결과가 나타나, 말하기 수업에 있어서 교수자가 내향형 학습자를 배려하여 수업을 설계할 필요가 있다는 사실을 확인할 수 있었다. 특히 내향형 학습자의 비율이 높은 클래스의 경우에 성격 요인을 고려한 교수법을 활용한다면 학습효과 및 학습자 만족도에서 유의미한 효과가 있을 것으로 보인다. 본 연구를 통해 학습자 참여형 수업을 성공적으로 수행하기 위해서는 무엇보다 교수자와 학습자 간의 소통이 중요하다는 사실을 확인하였으며, 교수자와 학습자 간의 상호작용 증대를 위해 다양한 교수법을 시도한 본 연구 결과가 교양 일본어 수업, 더 나아가 외국어 말하기 수업 교육 현장에서 활용되기를 기대한다.
Abstract
This study aims to improve the educational effectiveness of liberal arts Japanese classes, and designed a teaching method that takes into account learner participation and personality types for 59 students of “Japanese 1” and “Japanese 2”, liberal arts classes at S University, a four-year university in Seoul This study applied the method to the actual teaching site, and then analyzed the results of the case study. The results of this study showed that learners were highly satisfied with the ‘conversation practice’ in the liberal arts Japanese class. The results also showed that introverted learners were more satisfied than extroverted learners with the ‘teaching method that considers personality types’, indicating that instructors need to consider introverted learners in speaking classes. In particular, in classes with a high proportion of introverted learners, utilizing a teaching method that considers personality factors is likely to have a significant effect on learning effectiveness and learner satisfaction. This study confirms that communication between instructors and learners is crucial for the success of learner-participatory class, and the findings of this study, which tried various teaching methods to increase interaction between instructors and learners, will be utilized in liberal arts Japanese classes and foreign language speaking classes in general.
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