일반교사와 학생의 장애학생에 대한 태도와 교육적 시사점
Attitudes towards Students with Disabilities and Educational Implications
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국내에는 일반교사나 학생이 장애학생에 대해 어떠한 태도를 가지고 있으며, 이러한 태도가 교육에 있어서 어떠한 영향을 미치는 지에 대한 연구들이 많이 부족하다. 본 논문에서는 일반교사와 학생이 장애학생에 대하여 어떠한 태도를 가지고 있는 지 살펴보았으며, 이러한 태도가 교육에 있어서 어떠한 영향을 미치는 지 알아 보았다. 또한 장애학생에 대한 태도를 개선할 수 있는 방법에 대하여 살펴보았다. 일반학생이 가지고 있는 장애학생에 대한 태도는 학년이 올라갈수록 부정적으로 바뀌는 경향이 있었으며, 일반교사는 장애에 대한 경험이나 지식이 많으면 많을수록 장애학생에 대하여 보다 긍정적으로 수용하는 경향이 있음을 알 수 있었다. 교사가 가지는 태도는 장애학생의 교육에도 영향을 미침을 알 수 있었다. 하지만, 장애학생에 대한 태도는 여러 가지 상황들을 고려해서 이해해야 한다. 또한 장애학생에 대한 부정적인 태도들을 극복하기 위한 방법에 대한 여러 연구가 시도되고 있는데, 이러한 방법을 현장에서 보다 널리 사용하도록 지원해야 한다.
Abstract
Our country does not have many studies on what kinds of attitudes towards students with disabilities are and how attitudes influence education. This study examined what kinds of attitudes towards students with disabilities students and teachers have and how these attitudes influence education. In addition, we examined how to improve attitudes towards students with disabilities. The higher students get in grade, the more negative attitudes towards students with disabilities they have. In addition, the more experiences or knowledge about students with disabilities teachers have, they more acceptable they have. Teachers' attitudes influence education for students with disabilities. However, researchers argued that attitudes towards students with disabilities need to be understood by considering various situations. Researchers also found that there are several studies that discuss the ways to overcome negative attitudes towards students with disabilities, and insisted that these methods need to be widely used in schools.
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