점자 읽기 · 쓰기 준비도 교육 프로그램에 관한 연구
A Study on Education Program for Reading/Writing Braille Points
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초록
이 연구의 목적은 취학 전 점자 읽기ㆍ쓰기 준비도 교육의 새로운 전망을 제시하는 발생적 문식성을 통한 점자 준비도 교육의 적용 방안, 국내외 유아용 점자 학습 프로그램 사례에 대한 탐색을 바탕으로 시각장애아동의 점자 읽기ㆍ쓰기 준비도 프로그램 구안을 위한 기초 방안을 모색하는데 있다. 연구문제를 해결하기 위하여 문헌연구를 연구방법으로 사용하였다. 이 연구를 통하여 나타난 연구 결과는 취학 전 시각장애아동이 문식성을 기르려면 유치원 교육과정에서부터 점자 읽기ㆍ쓰기 준비도 교육을 적극적으로 해야 하며, 이를 위해 이 연구에서 기초 자료로 제공된 국내외 점자 준비도 프로그램과 연구 결과 모색된 점자 읽기ㆍ쓰기 준비도 구안 방안과 내용을 단위학교의 실정이나 유아 및 아동의 특성에 맞게 재구성하여 활용할 수 있도록 제시하였다.
Abstract
The purpose of the study is to grope a plan to apply braille points education through rhetorical embellishments happened by proposing a new prospect of education for reading/writing braille points before entering school and a basic plan to embody a program of blind children for reading and writing on the basis of the search for domestic/foreign braille points learning program for children. To settle the problem of the study, the study used literary study. As the result of the study through the literary study, education plan should be established and operated by reflecting education program for reading/writing braille points in the process of kindergarten education to improve rhetorical embellishments of blind children positively before entering school. To achieve the purpose, the study proposed contents for reading/writing braille points designed as the result of the study on domestic/foreign braille points program and the appendix to be the basic data by reorganizing them according to each unit school's actual conditions and infants and children's characteristics.
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