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시각장애인 보조공학 지원 경험과 요구에 대한 질적 연구: 지역사회 기관의 역할과 신생기술 등장을 중심으로

A Qualitative Research on Experiences and Needs of Assistive Technology Support for Individuals with Visual Impairments: Focusing on Institution-level Programs and Emerging Technologies

이영선|한윤정|박진석|김서현
한국시각장애교육&재활학회 (Korea Association for Education & Rehabilitation of the Visually Impaired)|2024.12|시각장애연구 (The Korean Journal of Visual Impairment)|제40권 제4호|pp. 143-167|DOI 10.35154/kjvi.2024.40.4.143

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인공지능시각장애정보화교육Artificial intelligencefocus group interviewVisual impairment초점집단면담보조공학기기Technology educationAssistive technology

초록

연구 목적: 본 연구는 시각장애 관련 보조공학기기 지원과 교육에 대한 당사자 요구 및 AI·신생 기술에 대한 시각장애인의 경험과 관련 요구를 탐색함으로써 시각장애인 복지관과 관련 기관의 지원프로그램 개선을 제안하였다. 연구 방법: 본 연구에서는 32명 성인 시각장애인과 총 7회의 초점집단면담을 통해 녹음 자료를 수집하였고, 이를 전사한 내용을 반복적 비교분석법을 사용하여 질적 분석하였다. 연구 결과: 연구자는 면담 자료 분석을 통해 3개 범주에 따라 1) 지원 프로그램내용에대한 요구, 2) 지원 프로그램 운영 방식에 대한 요구, 3) 접근성 및 AI·신생기술 관련 요구를 발견하였다. 구체적으로 연령별·지역별·참여시간별로 다양한 교육 프로그램 운영, 스마트폰과 접근성, 키오스크를 중심으로 기능적인 교육 프로그램 개발, AI 활용 기대와 활용 격차에 따른 지원 프로그램에 대한 요구가 나타났다. 논의 및 결론: 연구 결과에 따라 지원기관의 보조공학기기 전담 부서 마련과 관련 인력 재배치, 순회 및 지역 거점 중심 지원을 통한 의 지원 프로그램의 다양성 확보, AI 와 신생 기술의 등장에 대한 기대감에 따른 체계적인 AI 기초 교육 방안을 제안하였다.

Abstract

Purpose: This study explored the experiences and needs related to support for technology, focusing on existing assistive technology and AI-centered innovation. Method: The researchers recruited 32 adults with visual impairments and collected qualitative data through seven focus group interviews conducted in in-person and remote meetings. The interviews were transcribed and analyzed using the constant comparison method. Results: The researchers identified three categories and five themes centered on support needs: (1) diversification of program delivery, (2) program development emphasizing functional use, and (3) implementation of AI-related learning programs. Conclusion and suggestion: Based on the findings, the study proposed welfare centers for individuals with visual impairments need to establish dedicated departments and reallocate human resources specialized in technology support and program improvements. Technology education and support programs need to incorporate diverse formats including itinerant, regional-based, and remote options, Additionally, the researchers suggested to develop beginner-level AI education programs to bridge the digital gaps and promote inclusive digital transition.

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