고등학교 하위권학습자를 위한 디지털 영어교과서 스캐폴딩(scaffolding) 설계방안: 사례연구
Designing scaffolding in a digital English textbook for high school low achievers: A case study.
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
English divide is getting more aggravated in Korean English class notwithstanding thelongitudinal nation-wide effort for differentiated education. Use of a digital textbook inEnglish class has been considered as a solution which reduces those problems and fosterslearner-centered learning. However, there has not been enough investigation of learners’ needsin designing digital textbooks. Therefore, this study intends to investigate English learningneeds of low achieving high school students and to provide some implications for a moreeffective digital textbook design. This study, first, conducted a survey with 89 high schoolstudents asking their learning, perception and scaffolding needs in English class. Second, thisstudy qualitatively gathered the data from five low proficient students who were asked to use adigital English textbook in the regular class for four weeks. The participants utilized the digitaltextbook with no difficulty according to their purposes in varied ways. The data analysis revealsthat the students perceived the digital textbook as an assisting tool, not a main textbook, andtheir perceptions were mostly positive. Some technological challenges and students’ resistancehave also emerged, which should be overcome for the continued use.
Abstract
English divide is getting more aggravated in Korean English class notwithstanding thelongitudinal nation-wide effort for differentiated education. Use of a digital textbook inEnglish class has been considered as a solution which reduces those problems and fosterslearner-centered learning. However, there has not been enough investigation of learners’ needsin designing digital textbooks. Therefore, this study intends to investigate English learningneeds of low achieving high school students and to provide some implications for a moreeffective digital textbook design. This study, first, conducted a survey with 89 high schoolstudents asking their learning, perception and scaffolding needs in English class. Second, thisstudy qualitatively gathered the data from five low proficient students who were asked to use adigital English textbook in the regular class for four weeks. The participants utilized the digitaltextbook with no difficulty according to their purposes in varied ways. The data analysis revealsthat the students perceived the digital textbook as an assisting tool, not a main textbook, andtheir perceptions were mostly positive. Some technological challenges and students’ resistancehave also emerged, which should be overcome for the continued use.
참고문헌 (28)
- 인재대국으로 가는 길, 스마트교육 추진전략 실행계획, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2011)
- 김두레, "고등학교 영어 수준별 보조교과서의 인식 및 활용에 대한 연구", 석사, 영어교육, pp.2010
- 김선홍, "고등학교 영어 수준별 이동수업의 현황과 개선방안", 석사, 영어교육전공, pp.2012
- 김지영, "모바일 기반 언어학습에 관한 고찰", 현대영어교육, 7(2), pp.57~69 (2006)
- 김혜영, "CALL 연구관점에서 본 국가 이러닝 영어교육사업 고찰", 현대영어교육, 11(3), pp.79~105 (2010), 현대영어교육학회
- 디지털교과서 활용에 따른 수업 상호작용 분석연구, "류지헌", 한국교육학술정보원, ~, pp.연구보고 CR 2008-14 (2008)
- 박수경, "전자교과서를 활용한 미술 수업이 학습에 미치는 영향", 석사, 미술교육, pp.2004
- 백병부, "학습부진학생에 대한 수준별 하반 편성 및 특별보충수업의 교육적 효과", 박사, 교육학, pp.2010
- 2005년 전자교과서 개발 표준안 연구, "변호승", 한국교육학술정보원, ~, pp.CR-2005-22 (2005)
- 2006년 전자교과서 효과성측정 연구, "변호승", 한국교육학술정보원, ~ (2006)
- 송해덕, "멀티미디어 기반 문제중심학습 환경에서 스캐폴딩 설계원리 탐색", 열린교육연구, 18(3), pp.149~164 (2010), 한국열린교육학회
- 신춘남, "영어과 수준별 수업이 고등학교 상·하위 학생에게 미치는 영향", 석사, 영어교육, pp.2001
- 양은영, "중·고등학교 영어 학습활동책 활용 실태에 관한 연구", Foreign Languages Education, 17(2), pp.257~281 (2010), 한국외국어교육학회
- 연꽃님, "U-Learning 환경에서의 디지털교과서 효과성 측정", 석사, 컴퓨터교육, pp.2007
- 윤선희, "고등학교 1학년 영어 학습활동책의 어휘활동 분석", 석사, 영어교육, pp.2009
- 이은미, "고등학교 영어과 수준별 수업 하 집단 학습자 특성 분석 : 학습전략 사용 실태 분석 중심으로", 석사, 영어교육, pp.2008
- 지경현, "중학교 1학년 영어 학습활동책에 대한 교사와 학생의 반응 분석", 석사, 영어교육, pp.2009
- 최미나, "고등학교 학습 부진아를 대상으로 한 중학교 영어 교재 사용의 학습 효과 및 학생들의 인식 연구", 석사, 교육학과 영어교육전공, pp.2013
- 최수영, "멀티미디어 기반 영어교육" (2003), 한국문화사
- 최정임, "디지털교과서를 위한 인지적 스캐폴딩 설계 원리 개발: 6학년 수학 분수단원을 중심으로", 교육방법연구, 23(1), pp.31~62 (2011), 한국교육방법학회
- "2007 교육정보화백서(제1절 미래교육을 선도하는 디지털 교과서)" (2007)[URL]
- "교육정보화 백서(제4절 디지털교과서 시범사업)" (2011), 한국교육학술정보원[URL]
- Belland, B. R, "A scaffolding framework to support the construction of evidence-based arguments among middle school students", Educational technology research and development, 56(4), pp.401~402 (2008)
- Hill, J., "Teaching and learning in digital environments : The resurgence of resource-based learning", Educational Technology Research and Development, 49(3), pp.37~52 (2001)
- Mcfall, R., "Electronic textbooks that transform how textbooks are used", The Electronic Library, 23(1), pp.72~81 (2007)
- Mckenzie, J., "Beyond technology : Questioning, research and the information literate school" (2000), FNO Press
- Shepperd, J. A., "Evaluating the electronic textbook: Is it time to dispense with the paper text?", Teaching of psychology, 35(1), pp.2~5 (2008)
- Willing, K., "Learning styles in adult migrant education" (1988), NCELTR