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구글폼을 활용한 실시간 화상 토익 수업 사례연구

A case study of real-time online course using Google Forms in the university TOEIC course

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주제분류영어와문학

초록

This study aims to investigate the effects of real-time online classes using Google Forms on TOEIC test scores of Korean EFL undergraduates and to explore their perspectives on this course. Over one winter semester, the online TOEIC course was conducted via Zoom and a total of 40 students participated in this course. During the class, the quizzes and exercise problems, created using Google Forms, were required for the participants to answer and then immediate feedback was provided to them. The data included 1) pre-questionnaires on students’ background, 2) post-questionnaires on their perceptions, and the advantages and disadvantages of the Zoom TOEIC course, 3) pre- and post-TOEIC reading tests. The collected data was analyzed statistically, and open-ended responses were categorized into themes based on the participants’ responses. The results indicated that the students did not achieve significantly higher scores in the post-test compared to the pre-test. The students, however, expressed positive responses about this course. They reported it appears that taking the synchronous TOEIC course improved their overall English abilities and helped to prepare for a TOEIC test. They were also pleased with the comfortable environment, the immediate feedback using Google Forms, and the active communication through online chatting.

Abstract

This study aims to investigate the effects of real-time online classes using Google Forms on TOEIC test scores of Korean EFL undergraduates and to explore their perspectives on this course. Over one winter semester, the online TOEIC course was conducted via Zoom and a total of 40 students participated in this course. During the class, the quizzes and exercise problems, created using Google Forms, were required for the participants to answer and then immediate feedback was provided to them. The data included 1) pre-questionnaires on students’ background, 2) post-questionnaires on their perceptions, and the advantages and disadvantages of the Zoom TOEIC course, 3) pre- and post-TOEIC reading tests. The collected data was analyzed statistically, and open-ended responses were categorized into themes based on the participants’ responses. The results indicated that the students did not achieve significantly higher scores in the post-test compared to the pre-test. The students, however, expressed positive responses about this course. They reported it appears that taking the synchronous TOEIC course improved their overall English abilities and helped to prepare for a TOEIC test. They were also pleased with the comfortable environment, the immediate feedback using Google Forms, and the active communication through online chatting.

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