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일본어교육관점에서 본 「とか」의 사용양상 -담화상의 기능을 중심으로
日本語教育の観点から見た「とか」の使用様相 -談話上の機能を中心に-
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주제분류일본어와문학
초록
本研究では、社会人の初対面二者間の自然会話における「とか」の使用様相を調べ、またその結果の日本語教育への応用可能性についても考えた。以下に、その結果を簡単にまとめる。まず、実際会話に見られた「とか」の談話上の機能は例を挙げて列挙する「例示」の機能と「例示」の機能がなく、単に断定回避をすることで発話を和らげる「発話緩和」の機能の二つに分類された。さらに、談話上の文脈によって「例示」は 「列挙」「代表例示」「具体化」 に、「発話緩和」は「話題導入 転換」「意見提示」「感情表出」「引用」「不確実さ」「その他」に細分類された。「とか」は文中や文末の出現位置とは関係なく「発話緩和」として使われた割合が50%以上と、「とか」の基本的な機能と言える「例示」よりも高い使用割合を見せていた。すなわち、「とか」は実際対話では複数の例を列挙するという「例示」の基本的な機能よりも断定を避けて発話内容を柔らかくする「発話緩和」の機能としてより多く使われていると言える。また、「とか」は対話相手の年齢に応じて方略的に使われていることが分かった。このような「とか」は人との円滑なコミュニケーションを図るための１つの言語方略と言えよう。本研究の結果を日本語教育現場においても積極的に活用でき、学習者のより自然なコミュニケーション能力の向上にも役立てればと思う。今後、より様々な世代及び人間関係、また状況などを考慮に入れた綿密な研究をしていきたい。
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