교사의 경험론적 판단에 근거한 초등학생 단계적 토론 능력
The Elementary Student's Debate Ability by the Teacher's Experience
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초록
초등학교 교사들이 판단한 초등학생들의 토론 능력으로는 1학년은 까닭 말하기,2학년은 낮은 수준 유사 토론, 3-4학년은 높은 수준의 유사토론을 할 수 있다. 그러나3학년은 4학년에 비하여 점수가 매우 낮기 때문에 아주 높은 수준은 위험하다. 5,6학년은 낮은 수준 형식적 토론을 할 수 있다. 그러나 5학년은 평균 수준이 낮기때문에 6학년보다 더 낮은 수준을 해야 한다. 현재 초등학교 국어 교과서에 5학년부터 토론 수업을 하도록 하였는데, 이는 교사들이 판단한 초등학생들의 토론 능력과같다. 그리고 설문조사의 분석에 따르면 4-6학년 교사들 중 극히 일부 교사들은 4-6학년 학생들도 높은 수준의 형식적 토론도 가능하다고 하였다. 그러나 대부분의 교사들은 높은 수준의 형식적 토론은 어렵다고 보았다.
Abstract
By the elementary theacher's experience the elementary student's debate ability is as below. The first grade student's debate ability is the level 'cause speaking'. The second grade student's debate ability is the level 'low level similarity debate'. The third and fourth grade student's debate ability is the level 'high level similarity debate'. But the third grade is lower than the fourth grade in marks, so it is dangerous to do very 'high level similarity debate' in the third grade. The fifth and sixth grade student's debate ability is the level 'low level formality debate'. In this time the fifth grade is lower than the sixth grade in marks, so it is dangerous to do very high 'low level formality debate'. Now there is an unit to do debate in the fifth grade korean textbook(Listening and Speaking). This is the same as this thesis. But most of the teachers said that the students can not do 'high level formality debate
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