장르 인식을 활용한 스마트 광고 리터러시 교육 연구
A Study on Smart-Ad Literacy Education Using Genre Awareness
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초록
본 연구는 장르 인식을 활용한 스마트 광고 리터러시 교육의 요소와 방안을 탐색해보는 것을 목적으로 하였다. 기존의 광고 리터러시와 광고 리터러시 교육에 관한 논의는전통적 광고를 대상으로 이루어져 왔다. 그러나 이를 통해서는 기술의 발전으로 새로운메커니즘을 가지고 탄생한 스마트 광고를 이해하는 데는 한계가 있다. 새로운 메커니즘을 지닌 스마트 광고 리터러시 교육을 위해, 장르 이론의 관점에서 스마트 광고 리터러시를 스마트 광고라는 장르와 그 장르적 특성을 인식할 수 있는 능력으로, 스마트 광고리터러시 교육은 학습자가 스마트 광고라는 장르와 그 장르적 특성을 인식할 수 있도록하는 교육으로 정의하였다. 스마트 광고 리터러시 교육을 위한 전략적 질문 목록과 이를 활용한 스마트 광고 리터러시 교육 방법을 제안하였다.
Abstract
This study aims to explore the elements and methods of smart- ad literacy education using genre awareness. Previous discussions on advertising literacy and advertising literacy education have focused on traditional advertising. However, through this, there is a limit to understanding smart advertisements created with new mechanisms due to the advancement of technology. For smart-ad literacy education, from the perspective of genre theory, smart-ad literacy is defined as the ability to recognize the genre of smart-ads and its genre characteristics. Smart-ad literacy education is defined as education that allows learners to recognize the genre of smart-ads and its genre characteristics. I propose lists of strategic questions for smart-ad literacy education and a smart-ad literacy education method utilizing them.
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