본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

장르 기반 쓰기 교육의 대안적 방법 탐색

Alternative Strategy of Genre based Writing Education

권태현
한국작문학회 (Korean Writing Association)|2017.03|작문연구|제32호|pp. 185-212|DOI 10.31565/korrow.2017..32.007

1

조회

0

다운로드

14

인용

0

참고문헌

키워드

작문 교육writing education장르 인식genre awareness쓰기 맥락수사학적 장르 연구텍스트 특질rhetoric genre theorytext traits.
주제분류한국어와문학

초록

이 연구에서는 기존의 장르 기반 쓰기 교육이 텍스트 특질의 분석에 치중하는 한계가 있다고 보고, 수사학적 장르 이론을 활용하여 텍스트 생산의목적과 맥락, 텍스트의 특질 간의 상호작용이 가능한 장르 인식 기반 쓰기 교육의 가능성과 방법을 탐색해보고자 하였다. 장르 인식에 기초한 쓰기 교육 방안에서는 장르에 대한 메타적 이해를 실현하기 위해 텍스트와 맥락의 상호작용, 장르 분석을 위한 발견 학습, 장르에 대한 비판적 인식의 함양을 주된 교육적 초점으로 삼아 교수 모형을 구성할 필요가 있다고 보았다. 이 같은 문제 인식을 바탕으로 이 연구에서는 장르 분석 과정을 체험하는 장르 개념의 이해 단계, 익숙한 장르를 비평하고 새로운 장르에 접근하는 장르 활용 방식 이해 단계, 장르적 글쓰기와 장르에 대한 메타적 인식을 정리하는 장르 글쓰기 수행의 단계로 전개되는 장르 인식 기반 쓰기 교육의 모형을 구안하였다. 이 연구에서 제시한 장르 인식 기반 쓰기 교육의 모형은 구체적 실행 연구를 통해 그 효과가 검증되어야 하겠으나, 중등 교육 현장에서 적용 가능한 장르 인식 기반 쓰기 교육의 방법을 제시함으로써 작문 교육의 실제성을 강화하는 데 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

Abstract

The purpose of this study is to explore the possibilities and methods of writing education based on genre awareness that can interact with textual production purpose, context, and textual characteristics using rhetoric genre theory due to the fact that the existing genre based writing education is limited to the analysis of text traits. In order to realize a meta-understanding of genres, the writing education program based on genre awareness is composed of the interaction of text and context, discovery learning for genre analysis, and cultivation of critical awareness about genre as the main educational focus. Based on the recognition of these problems, A model of writing education based on genre awareness was composed of three stages. the first stages of comprehension of the concept of genre to experience the process of genre analysis, the second stage of comprehension of the familiar genre, and understanding the genre usage approach to new genre, the third stage of performing genre writing. The model of writing education based on genre awareness proposed in this study should be verified through concrete implementation studies. However, It is expected to contribute to strengthen the practicality of writing education by suggesting genre recognition based writing education method applicable in secondary education field.

참고문헌 (31)

  1. 교육인적자원부, "국어과 교육과정", ~ (2007)
  2. 교육과학기술부, "국어과 교육과정", ~ (2012)
  3. 교육부, "국어과 교육과정", ~ (2015)
  4. 박영목, "고등학교 국어Ⅱ" (2013), 미래엔
  5. 윤여탁, "고등학교 국어Ⅱ" (2013), 천재교육
  6. 권태현, "국어 교사의 장르 인식 분석", 교원교육, 32(4), pp.49~76 (2016), 교육연구원[DOI]
  7. 김혜선, "장르의 작문 교육과정 실행 방안", 작문연구, (14), pp.200~235 (2012), 한국작문학회
  8. 나은미, "장르 기반 텍스트, 문법 통합 모형에 대한 연구 -취업 목적 자기소개서를 대상으로-", 우리어문연구, (41), pp.167~195 (2011), 우리어문학회
  9. 박영민, "우리나라 중등·대학 글쓰기 교육과정과 글쓰기 교재", 작문연구, (7), pp.235~258 (2008), 한국작문학회
  10. 박태호, "장르중심 작문교육의 내용 체계와 교수·학습 원리 연구", 박사, 전공학과, pp.2000
  11. 서영경, "장르 인식과 글쓰기 관련 양상 연구 : 설명적 글쓰기를 중심으로", 박사, 국어교육학과 국어교육전공, pp.2014
  12. 원진숙, "장르 기반 환경적 쓰기 교수.학습 모형 개발 연구", 한국초등교육, 22(2), pp.147~165 (2011), 초등교육연구원
  13. 이윤빈, "장르 인식 기반 대학 글쓰기 교육 프로그램의 개발 및 적용", 작문연구, (26), pp.107~142 (2015), 한국작문학회
  14. 정희모, "대학 글쓰기 교육에서학습 전이의 문제와 교수 전략", 국어교육, (146), pp.199~224 (2014), 한국어교육학회
  15. 정정순, "장르 개념을 활용한 쓰기교육", 선청어문, 28, pp.587~607 (2000)
  16. 최인자, "장르의 역동성과 쓰기 교육의 방향성", 문학교육학, 5, pp.27~52 (2000)
  17. Bhatia, V. K., "Persuasion across genres: A linguistic approach", pp.213~225 (2005)
  18. Bawarshi, A. S., "Genre: An introduction to history, theory, research, and pedagogy" (2010), Parlor Press
  19. Bazerman, C., "The Life of Genre, the Life of Classroom. Genre and Writing:Issue, Argument, Alternatives", pp.1997, Boynton
  20. Clark, I. L., "Genre awarness, academic argument, and transferability", The WAC Journal, 22, pp.65~78 (2011)
  21. Dean, Deborah, "Genre Theory: Teaching, Writing, and Being" (2008), NCTE
  22. Devitt, A., "Genre in a changing world", pp.337~351 (2009), Parlor Press and WAC Clearinghous
  23. Devitt, Amy, "Scenes of Writing: Strategies for Composing with Genre" (2004), Longman
  24. Freedman, A., "Show and Tell? The Role of Explicit Teaching in the Learning of New Genre", Research in the Teaching of English, 27, pp.222~251 (1993)
  25. Hyland, K., "Genre and Second Language writing" (2004), The University of Michigan Press
  26. Johns, A. M., "Genre awareness fo the novice academic student : An ongoing quest", Language Teaching, 41, pp.237~252 (2008)
  27. Knapp, P., "장르, 텍스트, 문법: 쓰기 교육을 위한 문법" (2007), 박이정
  28. Martin, J. R., "Language Studies: Children’s Writing: Reader" (1984), Deakin University Press
  29. Miller, C. R., "Genre and the new rhetoric", pp.23~42 (1994), Taylor and Francis Press
  30. Paltridge, B., "Genre, text type, and the langugae learning classroom", ELT Journal, 50(3), pp.237~243
  31. Swales, J. M., "Genre Analysis : English in academic and research setting" (1990), Cambridge University Press

관련 논문AI추천

장르 중심 쓰기교육의 실행 현황과 과제: 초등 쓰기교육을 중심으로이수진한국작문학회 · 작문연구2019 · 제43호장르의 작문 교육과정 실행 방안김혜선한국작문학회 · 작문연구2012 · 제14호장르에 대한 이해와 대학의 <사고와 표현> 교육 설계나은미한국사고와표현학회 · 사고와표현2017 · 제10권 제3호장르 인식 기반 대학 글쓰기 교육 프로그램의 개발 및 적용이윤빈한국작문학회 · 작문연구2015 · 제26호장르 기반 환경적 쓰기 교수.학습 모형 개발 연구원진숙, 이영호, 황정현초등교육연구원 · 한국초등교육2011 · 제22권 제2호장르의 전형성과 대학 글쓰기 교육의 한 방향나은미한국작문학회 · 작문연구2012 · 제14호

이 간행물의 다른 논문 (8건)

미국 중등학교 테크놀로지 통합쓰기 교육의 동향방상호pp. 1-27변화된 문식 환경과 작문 교육의 역할권순희pp. 29-602015 국어과 교육과정 쓰기 영역 성취기준 제시의 문제 해결을 위한 대안적 방법박영민pp. 61-82지식 탐구의 도구로서 논증적 글쓰기에 대한 고찰- CCSS 범교과 문식성 영역을 중심으로 -유상희, 서수현pp. 83-116건의문 쓰기에 나타난 중학생의 쓰기 능력 실태에 관한 분석적 접근- 2015년 NAEA 중학교 국어과 쓰기 서답형 문항 반응 분석을 중심으로 -장지혜, 김승현pp. 117-155
원문 보기