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논문KCI 등재

국어과 온라인 학습에서 과정 중심 피드백 지원 방법과 유형에 관한 고찰

In Korean Language and Online Learning A Study on the Methods and Types of Supporting Process-Focused Feedback

신윤경
한국초등국어교육학회|2021.10|한국초등국어교육 (Jounal of Elementary Korean Education)|제71호|pp. 215-238|DOI 10.22818/jeke.2021..71.215

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온라인 학습Online learning과정 중심 피드백효과적인 과정 중심 피드백 모형조언적피드백피드백 전달 방법process-focused feedbackeffective feedback modelsadvisory feedbackfeedback delivery methods

초록

초등학교 수업 방식의 전환 속에 온라인 학습에서 학습자의 교육평가 지원에 관한중요성은 구체적인 방향과 전략을 필요로 한다. 코로나 19의 장기화로, 국어과 온라인학습에서 개별 학생의 성장과 지원을 촉진하기 위한 학생 중심 평가의 패러다임에서, 과정 중심 피드백을 어떻게 지원할지에 관한 연구가 필요한 실정이다. 본 연구에서는 국어과 온라인 학습에서 학생의 과정 중심 피드백의 정의와 지원 방법, 유형을 탐구하고자 하였다. 이를 위해 우선, 국어과 온라인 수업에서 학습자의 특성을 살펴보았고, 온라인 학습에서 과정 중심 피드백의 방향성을 제안하였다. 온라인 학습이라는 특수한 학습의 상황, 맥락 등을 반영하여 과정 중심 피드백의 구체적인 방안으로‘즉각적인 피드백 강화, 목적지 피드백, 현 수준 피드백, 다음 단계 피드백을 제공하기위해 교수자와 학습자 간의 상호작용 강화, 피드백의 전달 방법에 대한 전환 시도’ 등을제안하였다. 또한, 국어과 온라인 학습에서 효과적인 과정 중심 피드백 모형을 제시하여체계적인 피드백 제공의 주안점을 제안하고자 하였다.

Abstract

In the COVID-19 situation, the proportion of face-to-face classes has decreased, and the proportion of online classes at school sites has increased. In the midst of the cessation of face-to-face classes at school sites and the transition to non-face-to-face online classes, the importance of supporting learners’ educational evaluation has become an important concern in the educational field. With the prolonged COVID-19 outbreak, there is a need for research on how to support process-oriented feedback during student-centered evaluation to promote individual student growth and support in Korean language online learning. In this study, the definition, support method, and type of student’s processoriented feedback in Korean language online learning were explored. To this end, first, the characteristics of learners in the Korean language online class were examined, and the direction of process-oriented feedback in online learning was suggested. As specific methods of feedback support, we proposed reinforcement of the interaction between the instructor and the learner to provide immediate feedback reinforcement, destination feedback, current level feedback, and next-level feedback, and an attempt to change the feedback delivery method. The purpose of this study was to suggest the implications of providing systematic feedback by presenting an effective process-oriented feedback model in Korean language online learning.

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