국어과 교사 전문성 신장 연구의 방향 검토 - 읽기 영역을 중심으로
Examination About Research of Korean language teachers'professionalism
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초록
본고에서는 변화하는 지식기반사회에서 국어교사의 전문성을 신장시킬 수 있는 교사차원 노력의 일환으로 교사학습의 필요성을 지적하고, 교사 학습에서 습득될 수 있는 세 가지 차원의 지식에 대한 연구를 분석하였다. 또한, 이러한 세 가지 차원의 지식에 비추어서 현재의 국어 교사 전문성 신장과 관련된 연구가 형식적 지식을 강조하는 ‘실천을 위한 지식’의 관점에서 많이 이루어지고 있음을 지적하였다. 이러한 지적은 설문지를 통해 조사된 교사 학습에 대한 국어 교사들의 인식 분석을 통해서도 검증되었다. 국어 교사들은 사범대학이나 교육대학원과 같은 교육기관에서 배운 형식적 지식보다는 학교 현장의 구체적 맥락 속에서 습득된 국지적 지식의 영향도를 더 높게 인식하고 있었고, 국어교사로서의 개인적인 문식 경험이라든지, 탐구공동체 등을 통한 연수 등을 통해서도 교사학습이 많이 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 즉, 국어 교사들의 지식은 외부의 형식적 지식을 통해서도 습득되지만, 학교 현장의 다양한 상황 맥락 속에서도 재구성되거나 변형되기도 하는 것이다. 따라서, 본고에서는 국어 교사 전문성 신장과 관련된 연구의 편향성을 지적하면서, 국어 교사 전문성과 관련된 연구가 다양한 방향으로 상호 공존될 필요성을 제기하였다.
Abstract
This study pointed out the necessity of teacher learning and analysed the researches on three-dimensional knowledge that can be acquired from teacher learning as an effort to improve professionalism of Korean language teachers who are in changing knowledge-based society. And it also pointed out on the base of this three-dimensional knowledge that the present researches related to improvement of Korean language teachers' professionalism are usually implemented in the view of ‘knowledge for practice' making focus on formal knowledge. This point was verified by analysis on Korean language teachers' awareness on teacher learning through questionnaire. Korean language teachers were affected by local knowledge that was acquired in the context of concrete practice through the school field more than by formal knowledge that was learned through education agencies such as the college of education or graduate school of education. And also they got teacher learning much through private experience of study and knowledge and training by investigation community as the Korean language teacher. That is to say, their knowledge is acquired by outer formal knowledge but it is also reorganized and changed in the various environmental contexts of the school field. Therefore, this study pointed out the bias of researches related to improvement of Korean language teachers' professionalism and also suggested the necessity of researches to be implemented in the various views.
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