한국 기독교학교 교육의 현황과 그 대안
A study on the directions and the educational situation of Christian schools in Korea
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초록
이 논문의 목적은 한국의 기독교학교교육의 현재 교육적 상황을 조사함으로써 기독교학교교육의 현실을 파악하고 이를 토대로 기독교학교교육이 나아가야할 방향을 제시하기 위한 것이다. 이를 위해 기독교학교교육의 이론적 배경을 서술하고 기독교학교 교육의 현황 파악을 위해 예배, 기독교교육과정, 기독교부모교육, 기독교교사교육, 교재개발 등에 관련된 설문지를 작성하여 조사하였다. 연구의 대상은 현재 기독교대안교육협의회에 가입한 학교와 기독교교육철학에 의해 교육목적을 설정하고 기독교정신으로 교육과정을 운영하려고 노력하는 기독교학교를 합한 10개교의 기독교학교 교사들이다. 자료처리는 SPSS 10.0을 사용하여 빈도분석과 교차분석, 그리고 다중응답분석으로 통계 처리하였다. 결과는 첫째, 기독교학교들이 예배를 교육과정 안에서 체계적으로 조직하여 운영하고 있지 않으며, 둘째, 기독교학교의 교육과정이 충분한 연구와 분석 없이 피상적으로 운영되고 있으며, 셋째, 기독교학교의 교사들이 부모의 교육적 책임에 대한 이해가 부족하였으며, 넷째, 체계적인 교사재교육의 필요성과 각 교과목의 교재개발의 필요성에 대한 요구가 매우 높았다.
Abstract
The purpose of this study is to find the direction of the Christian schools in Korea through the investigation of educational situation of Christian schools in Korea. For this, the theoretical background of Christian education were described and owing to analyze the educational situation of Christian schools, questionaries relating to worship, curriculum of Christian education, Christian parents education, Christian teachers education, the development of materials for Christian schooling were dealt with. The conclusions are as follows : firstly, worship is not organized systematically in Christian curriculum. Secondly, curriculum for Christian school is managed without fully researching and analyzing. Thirdly, teachers have a lack of understanding about the educational responsibility of parents. Lastly, there are high necessity for teachers to be trained as Christian teachers and to develop the materials for subjects.
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