한중(韓中) 대학의 권장도서 현황과 독서교육을 위한 제언 -한국 연세대와 중국 청화대를 중심으로-
Current status of recommended books in Korea and China universities and suggestions for reading education -Focused on Yonsei University in Korea and Tsinghua University in China-
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초록
본고는 한중(韓中) 대학 중 비교적 국가 내 위상을 확보하고 있으면서 공개적으로 권장도서 목록이 명료하게 제시된 한국의 연세대와 중국의 청화대의 권장도서 현황과 그 특징을 살피고 독서교육을 위한 제언을 하였다. 두 대학에서 지정하고 있는 권장도서의 자료를 추출하고 각 대학에서 지정한 도서들의 관련 영역, 저자, 저서, 국가, 발간 시기 등 도서 현황을 통해 공통적으로 선정된 도서의 목록과 대학 간 차이, 한계점과 방향성 등을 살펴보았다. 또한, 그 결과물을 바탕으로 리터러시 교육의 차원에서 ‘독서교육’을 위해 도서가 어떻게 활용되면 좋을지 그 방향성도 가늠해 보았다. 대학생들에게 제공되는 도서 관련된 전체 정보가 보다 흥미롭고 접근성이 좋은 방법으로 개선될 필요가 있는 점, ‘고전’에 대한 개념 및 인식에 대한 어느 정도의 함의가 요구되는 점, 각 영역(분야)에 대한 맞춤식 독서법 및 독서교육이 필요하다는 점을 확인할 수 있었다. 본 연구는 한중의 대학의 권장도서 현황을 살핌으로써 학술적․융합적 접근을 시도한 것에 의의와 함께 비교 대상이 두 대상에 한정된 한계점 또한 지니고 있다. 연세대와 청화대의 권장도서 목록 현황과 특징에 대한 연구는 대학생들에게 고전의 가치를 갖도록 동기부여하고 실천을 모색하는 점에서 유의미하다고 생각된다. 이를 시작으로 한중의 많은 대학- 한국의 거점국립대학교와 중국 각 성을 대표하는 대학 등에 대한 연구를 시도할 것이며, 그 과정에서 더욱 풍성한 문제들이 논의될 것이다.
Abstract
This paper examines the current status and characteristics of the recommended book list of Yonsei University in Korea and Tsinghua University in China, among Korean-Chinese universities, and makes recommendations for reading education. The two universities have a relatively high status in the country, and have clearly presented a list of recommended books publicly. In this study, the current status of books such as related areas, authors, books, countries, and publication dates were summarized, and the list of commonly selected books and differences between universities, limitations, and directions were examined. In addition, based on the results, the direction of how books should be used for 'reading education' in terms of literacy education was evaluated. For example, it was considered that the book information provided to university students needs to be improved to make it more interesting and accessible, education on the concept and recognition of ‘classic’ is required, and customized reading methods and reading education for each field are required. This study has significance in attempting an academic and convergence approach by examining the recommended book lists of Korean and Chinese universities. Although it also has a limitation that the comparison target is limited to two universities, it is thought to be meaningful in that it motivates university students to know the value of classics and induces them to seek practical measures. Starting from this, we will try to study the classical reading of many universities in Korea and China, and in the process, richer issues will be discussed.