만 2세반 영아의 숲체험 활동이 일상적 스트레스에 미치는 영향
The Effect of Forest Experience Activities on the Daily Stress of a 2 year-old Class Infants
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초록
본 연구의 목적은 보육현장에서 숲체험 활동이 격려됨으로서, 영아들의 건강한 심신 발달을 돕고 정서적 안정을 돕는데 있다. 이를 위하여 G어린이집 만 2세반 14명, S어린이집 만 2세반 14명을 각각 실험집단과 통제집단으로 선정하여, 총 10회기의 프로그램을 실행하였다. 본 연구를 위해 실험집단은 숲체험 활동을 진행하였고, 통제집단은 표준보육과정에 의한 계획된 활동을 진행하였다. 수집된 자료는 ‘한국 유아의 일상적 스트레스 검사도구(Korean Preschhool Daily Stress Scale: KPDSS)’를 김수미(2007)가 수정 보완한 검사도구를 이용하였다. 검사도구의 채점 기준에 근거하여 점수화 한 후 SPSS Statistics 20 통계프로그램을 활용하여 분석하였으며, 집단별 평균점수 차이를 t-test를 통해 검증하였다. 연구결과 만 2세반 영아의 숲체험 활동은 일상적 스트레스 해소에 긍정적인 결과를 나타냈다. 하위 요인별로 살펴보면, 비난-공격상황, 불안-좌절 상황, 자존심 상한 상황에 대해 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 숲체험 활동이 만 2세반 영아들의 일상적 스트레스 해소와 숲체험활동의 다양화를 모색하는데 연구의 중요성을 시사한다.
Abstract
In order to understand the impact of forest experience activities on daily stress of infants aged 2 and a half, 14 children aged 2 and 14 children aged 2 and a half were selected as experimental groups and 10 programs were conducted. For this study, the experimental group conducted forest experience activities, and the control group conducted planned activities through the standard childcare process. The collected data used the Korean Preschool Daily Stress Scale (KPDSS) modified by Kim Soo-mi (2007). After scoring based on the scoring criteria of the inspection tool, the SPSS Statistics 20 statistical program was used to analyze, and the difference in average scores for each group was verified through t-test. The study showed positive results on the impact of forest experience activities of infants aged 2 and a half on daily stress. By sub-factor, it was found to have a positive impact on blame-attack situations, anxiety-frustration situations, and pridedamaged situations. This study results in encouraging forest experience activities at child care sites, suggesting the importance of research in helping infants develop their minds and bodies, relieve daily stress, improve quality of infant care, and diversify forest experience activities.
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