이주민 가정 자녀의 한국어교육에 관한 사례연구 -캐나다, 일본 및 한국을 중심으로-
Korean Language Education for Children of Immigrant Families - Cases from Canada, Japan and Korea -
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초록
이 연구는 이주민 가정 자녀에게 유입국 언어와 더불어 우리 사회 구성원으로서 영위할 수 있도록 지원하기 위한 교육적 해법으로 이들의 ‘돌봄 생태계’ 속 교육과 학습을제안하는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해, 이주민 가정 자녀를 위한 유입국의 언어교육 지원 관련 캐나다, 일본, 그리고 우리나라의 사례를 분석하고 이를 종합하여 우리나라의 상황에 적합한 논의를 다음과 같이 도출하였다. 첫째, 한국어교육 대상자 확대가 급선무이다. 둘째, 돌봄 생태계 속 성인 역할의 모색이 필요하다. 셋째, 이주민 가족문해 프로그램의 확대 방안 마련이 시급하다. 이어 논의를 바탕으로 정책관계자및 현장 실천가들을 대상으로 향후 이주민 가정 자녀의 한국어교육 지원에 필요한 제언을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to suggest education and learning in the ‘care ecosystem’ for children of immigrant families as an educational solution to support them as members of the Korean society along with Korean language education. In order to achieve this goal, the cases of Canada, Japan, and Korea related to language education for children of immigrant families were analyzed, and the discussions appropriate to the situation in Korea were derived as follows. First, it is an urgent task to expand the target learner groups for Korean language education. Second, it is necessary to seek adult roles in the care ecosystem. Third, it is urgent to prepare some measures to expand the family literacy programs for immigrant families. Based on the discussion, suggestions necessary for supporting Korean language education for children of immigrant families were presented to policy-makers and practitioners in the field.
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