다문화교육을 위한 아동극 <토끼의 재판> 활용 연구
A Study on the Utilization of Children’s Play Tokkiuijaepan for Multi cultural Educati on
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초록
이 연구는 다문화 가정 학생만을 위한 다문화교육이 아닌 모든 학생을 위한 다문화교육의 관점에서 2015 개정 초등학교 3학년 2학기 국어 교과서에 게재된 아동극 <토끼의재판>을 활용해 학생들의 다문화 수용성 증진을 목적으로 하였다. 교육부는 다문화교육을 “다양한 문화집단에 속해 있는 서로 다른 사람들의 상호 이해와 평등 관계를 중시하고 민족, 사회적 지위, 성별, 종교, 이념 등과 같이 서로 다른 집단의 문화가 동등함을 인식하도록 하는 교육”이라 정의하면서, ‘평등성, 반편견, 정체성, 다양성, 문화이해, 협력’ 등 6개의 다문화교육 학습을 강조한다. 이 연구에서는 현재 10차시로 구성된 <토끼의재판> 수업 구성을 따라가면서 학습자들이 다양한 문화를 이해하고 존중하기 위한 지식과 태도를 함양할 수 있는 수업 모형을 개발하였다. 이 모형은 학습자 중심의 교육과 과정 중심의 교육을 통해 모두를 위한 다문화교육 수업의 활용 가능성을 제시하였다.
Abstract
This study aimed to improve students’ multicultural acceptance by utilizing the children’s play Tokkiuijaepan published in the 2015 revised 3rd grade Korean textbook from the perspective of multicultural education for all students, not just for students from multicultural families. The Ministry of Education defines multicultural education as “Education that values mutual understanding and equal relationships among different people belonging to various cultural groups and recognizes the equality of cultures of different groups such as ethnicity, social status, gender, religion, and ideology.”, and emphasizes the learning of six multicultural education: ‘equality, anti-prejudice, identity, diversity, cultural understanding, and cooperation’. In this study, a class model was developed to help learners develop knowledge and attitudes to understand and respect various cultures while following the class composition of Tokkiuijaepan, which is currently composed of 10 sessions. This model suggested the possibility of utilizing multicultural education classes for all through learner-centered education and process-centered education.
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