전문대학 졸업생의 진로교육 참여 현황과 성과
Career Education Participation and Employment Performance of Junior College Graduates
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초록
정부가 청년실업 해소의 일환으로 고등교육 단계에서 진로교육 강화를 추진하고 있으나, 이에 대한 연구는 교육심리학적인 접근이 주를 이루어 한계를 보이고 있다. 이에 고등직업교육기관의 특성에 맞도록 관련 자료(2013GOMS1)를 이용하여 진로교육 현황을 파악하고, 취업(로짓모형)과 임금(헤크만모형)에 미치는 영향을 분석하였다. 그 결과 도움이 된 진로교육이 정규직 취업과 일부 임금 상승에 체계적으로 기여하였으나, 참여 자체의 효과는 낮은 편이었다. 아울러 전문대학의 진로교육 참가는 상대적으로 많으나 도움이 되는 비중은 낮은 편이고, 일부 지역과 특정 계열 프로그램에서도움을 받지 못하는 비중이 절반을 상회하는 등 진로교육의 사각지대를 확인하였다. 이에 따라 실질적인 도움이 될 수 있도록 진로교육 수준을 높이고 학생이 선택할 수있도록 방식을 바꾸며, 진로교육 수혜의 형평성 제고에 대한 필요성을 제기하였다.
Abstract
As a part of the government’s efforts to eliminate youth unemployment, the government intends to strengthen career education at the tertiary education level. However, research on this issue is limited by the educational psychological approach. Therefore, we analyzed the current status of career education using the related data(2013GOMS1), and the effects on employment(logit model) and wage(Heckman 2 step model) to fit the characteristics of higher vocational education institutions. As a result, the helped career education systematically contributed to the increase of regular employment and some wages, but the effect of participation itself was low. In addition, there is a relatively large number of colleges participating in career education. but the percentage of helping is low. And they have a low percentage of help in some specific regions, and more than half of them do not receive help in some specific programs(blind spot in career education). Accordingly, it should be raised the level of career education, changed the way in which students can choose, and raised the need for equity in career education.
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