한국 다문화사회의 문제와 <小學>교육 — 결혼이민여성의 문제를 중심으로—
The conflict and challenges of Korea’s multi-cultural society - Focusing on the issue of women’s marriage based immigration
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초록
이 논문에서 한국 다문화사회의 갈등과 과제를 결혼이민여성의 문제를 중심으로 살펴보았다. 현재 한국에서는 많은 결혼이민여성들이 생활하고 있고, 그 증가 속도가 빨라지고 있다. 그리고 현재 한국에서의 다문화가정은 동등한 인격체로서 사랑과 존중을 중심으로 맺어진 혼인(婚姻)이라 보기 어렵다. 이러한 상황에서 결혼이민여성들이 겪는 문화적 갈등과 현실생활의 어려움이 매우 크다. 문제는 우리 사회가 이들이 겪는 고통을 직시하지 못하고, 장래의 소통과 융합을 이룰 수 있는 역량과 사회구조적 환경을 갖추고 있지도 않다. 그러므로 결혼이민여성들이 한국의 건강한 시민으로 합류하기 위해서는 한국인들의 정신적 자세가 변해야 하며, 행정적 지원제도가 원활하게 이루어져야 한다. 그리고 유교(儒敎)문화에 익숙한 대부분의 결혼이민여성들로 이루어진 다문화가정의 교육의 Text로 <소학>의 의미를 살펴보았다. 왜냐하면 <소학>은 지식중심의 교육(Education)이 아니라 도덕인성의 함양하는 교육(Pedagogy)을 중시하기 때문이다.
Abstract
19) This paper examined the conflict and challenges of Korea’s multi-cultural society focusing on the issue of women’s marriage based immigration. Currently, many female marriage based immigrants are living in Korea and the number is growing much faster. Besides, multi-cultural families especially in Korea are hard to be deemed as a general marriage based on love and respect as an equal human being. In this situation, the difficulties that female married immigrants suffer from cultural conflict and reality are much. The problem lies in that Korean society cannot see the pain they suffer outright nor does it have capabilities and socially structural environment where future communication and conversions are formed. Therefore, for female married immigrants to join the races of heathy Korean citizens, Koreans’ attitude should change and also the administrative support system should be established smoothly. And this paper examined the meaning contained in ‘the Elementary learning (『小學』)’ as educational text for multi-cultural families of female married immigrants skilled at confucius culture. This is because ‘the Elementary learning’ puts more emphasis on Pedagogy that nurtures morality not knowledge centered Education.
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