취학 전 아동의 자아존중감과 기초학습능력과의 관계에서 사회적 유능감의 매개효과
Mediating Effects of Social Competence on the Relation between Self-Esteem and Basic Learning Ability in Preschoolers
1
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 취학 전 아동을 대상으로 기초학습능력, 자아존중감, 사회적 유능감의 관계를 알아보고, 자아존중감과 기초학습능력과의 관계에서 사회적 유능감의 매개효과를 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 한국아동패널 7차년도 연구에 참여한 만 6세 아동 1,468명이다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 아동의 기초학습능력과 자아존중감, 사회적 유능감 간에 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 자아존중감과 사회적 유능감이 기초학습능력에 직접영향이 있는 것으로 나타났고 자아존중감은 기초학습능력에 간접효과가 있어 자아존중감과 기초학습능력과의 관계에서 사회적 유능감이 부분매개효과를 가지는 것을 확인하였다. 본 연구결과는 기초학습능력을 향상시키는 방안으로써 자아존중감과 사회적 유능감 증진의 중요성을 시사한다. 가정, 학교, 사회전반에서 아동의 지적 발달을 위해 사회정서적 프로그램을 강화할 필요성이 제기되었으며 후속 연구에서는 아동의 특성에 맞는 개별화된 프로그램 개발이 필요할 것이다.
Abstract
This study was to investigate the mediating effect of Social Competence on the relation between the Self-Esteem and Basic Learning Ability of young children. A total of 1,468 children’s data that targeted 6-year-old children from the Korean Children's Panel on Child Care Policy (2014) was analyzed using the SPSS and AMOS programs. The results were as follows First. there were positive correlations among children's Basic Learning Ability, Self Esteem and Social Competence. Second, both Self-Esteem and Social Competence affected Basic Learning Ability. Finally Social Competence has the partial mediating effect on the relation between Self Esteem and Basic Learning Ability. Programs which enhances socioemotional development for the cognitive competence will be necessary.
참고문헌 (58)
- 강승규, "나다움 어떻게 찾을까" (2005), 학지사
- 고슬기, "유아-교사 관계와 유아의 자아존중감 분석", 석사, 유아교육, pp.2011
- 고진영, "유아․아동기 자아존중감의 발달적 특성 탐색", 한국유아보육학회, 25, pp.327~351 (2001)
- 고현경, "만 4, 5세 유아와 부모의 자아존중감 분석", 육아지원연구, 5(1), pp.27~50 (2010), 한국육아지원학회[DOI]
- 곽아정, "유아의 학습과 관련된 사회적 기술 척도의 타당화 및 학습능력과의 관계", 박사, 유아교육학, pp.2006
- 孔泰洙, "초등학생의 자아존중감에 따른 창의성과 학업성취와의 관계", 석사, 상담심리, pp.1998
- 곽효경, "유아의 기본학습능력 구성요인에 대한 탐색 연구", 교육연구논총, 30(2), pp.1~26 (2009)
- 곽효경, "유아 기본학습기능 진단검사의 성취수준 설정", 교육연구논총, 32(1), pp.164~188 (2011), 교육연구소[DOI]
- 교육과학기술부, "3-5세 연령별 누리과정 해설서", 교육과학기술부, 보건복지부, ~ (2013)
- 김기현, "마음의 힘 키우기" (1998), 학지사
- 김낙흥, "유아의 정서지능과 자아존중감, 문제행동, 인지능력 간의 관계 분석", 유아교육연구, 38(2), pp.447~468 (2018), 한국유아교육학회[DOI]
- 김미란, "초등학생의 인지적·정의적 특성 및 학습지원 가정환경과 학업성취의 관계", 박사, 교육심리및교육과정, pp.2005
- 김남희, "유아기초학습능력과 관련된 학습자 변인 분석", 열린유아교육연구, 12(3), pp.193~209 (2007), 한국열린유아교육학회
- 김남희, "유아그림기초학습능력검사 도구 개발", 열린유아교육연구, 16(1), pp.205~233 (2011), 한국열린유아교육학회
- 김덕임, "유아의 학습관련 기본능력에 영향을 미치는 변인 구조분석", 유아교육연구, 31(3), pp.201~224 (2011), 한국유아교육학회[DOI]
- 김보영, "유아의 실행기능, 자아존중감, 정서지능이 또래유능성에 미치는 영향", 육아지원연구, 11(3), pp.29~51 (2016), 한국육아지원학회[DOI]
- 김성현, "인지놀이에 기반한 유아 정서․ 사회 유능감 프로그램 개발 및 효과", 박사, pp.2015
- 김정화, "읽기부진아의 기초학습능력 분석", 석사, 교육심리및상담, pp.2001
- 김현미, "어머니의 양육스트레스, 양육효능감 및 양육행동과 아동의 사회적 능력간의 관계", 아동학회지, 25(6), pp.279~298 (2004), 한국아동학회
- 도현심, "Social competence of kindergartners and sixth graders : its relationships to parental attention, parental protectiveness, the childrens'sex, and..", 박사, 가정관리학, pp.1994
- 2018-2022 유아교육 중장기 발전방안, "육아정책연구소", ~ (2017)
- 문수백, "구조방정식모델링의 이해와 적용" (2009), 학지사
- 민미희, "가족 자원, 부모자녀 상호작용 및 유아의 학업능력과 유아의 학습준비도간의 구조모형 검증", 열린유아교육연구, 22(5), pp.1~19 (2017), 한국열린유아교육학회[DOI]
- 기초학습기능검사 개발연구, "박경숙", 한국교육개발원, ~ (1987)
- 박민지, "또래 유능성, 자아존중감, 교사-유아관계와 유아 행복간의 구조 관계 분석", 유아교육학논집, 20(1), pp.217~240 (2016), 한국영유아교원교육학회
- 배율미, "유아의 의도적 통제 및 정서적 반응성과 기초학습 능력의 관계", 유아교육학논집, 22(1), pp.275~295 (2018), 한국영유아교원교육학회[DOI]
- 서미옥, "한국판 취학전 아동용 사회적 기술 척도(K-SSRS: 교사평정용, 부모평정용)의 타당화 연구", 유아교육연구, 24(2), pp.223~242 (2004), 한국유아교육학회
- 徐美惠, "기초학습기능과 학습습관 및 학업성취간의 관계", 석사, 초등교육학, pp.1994
- 서영숙, "청소년에 대한 가정폭력이 자아존중감과 학업성취도에 미치는 영향", 한국가족복지학, 7(2), pp.52~73 (2002)
- 송미원, "초등학생의 자아개념 및 불안이 학교적응에 미치는 영향", 석사, 상담심리, pp.1999
- 송수희, "유아의 기초학습능력과 유아의 또래유능성 및 학습관련 사회적 기술간 관계", 유아교육연구, 32(5), pp.163~179 (2012), 한국유아교육학회[DOI]
- 송승민, "초등학생들의 자아존중감이 자기효능감을 매개로 학업성적에 미치는 영향", 청소년학연구, 19(09), pp.25~46 (2012), 한국청소년학회
- AMOS 통계분석방법, "논문작성에 필요한 SPSS", pp.2015, 송지준
- 신경수, "집단상담 프로그램 적용이 초등학생의 자아존중감과 인성에 미치는 영향", 석사, 상담심리교육, pp.2000
- 신은주, "유아의 정서지능 및 자아존중감이 또래유능성에 미치는 영행", 석사, pp.2017
- 윤수정, "유아의 자아존중감과 학업준비도 관계에서 사회적 기술의 매개효과", 한국영유아보육학, (111), pp.137~152 (2018), 한국영유아보육학회[DOI]
- 이경은, "초등학생의 자아존중감과 학업성취 간 통시적 상호영향", Human Ecology Research, 47(1), pp.65~73 (2009), 대한가정학회
- 이선미, "유아의 사회성과 자아존중감, 언어능력, 회복탄력성 간의 관계", 석사, pp.2017
- 이순묵, "요인분석의 기초" (2000), 교육과학사
- 이옥경, "유아의 정서지식과 사회적 능력 및 기초학습능력과의 구조관계", 열린유아교육연구, 20(5), pp.347~369 (2015), 한국열린유아교육학회
- 이학식, "구조방정식 모형분석과 AMOS 24" (2017), 집현재
- 임현주, "유아의 자아존중감과 어머니의 자아존중감, 양육효능감이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향", 열린부모교육연구, 9(4), pp.39~56 (2017), 열린부모교육학회
- 정미라, "유아의 자아존중감 및 사회적 능력과 유치원 적응력 간의 관계", 유아교육·보육복지연구, 14(4), pp.141~168 (2010), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 정지혜, "유아의 리더십과 자아존중감 및 정서지능의 관계", 석사, 유아교육, pp.2011
- 지성애, "유아의 기초학습능력과 내재화ㆍ외현화 문제행동, 적응기술 및 창의성 간의 관계 분석", 유아교육학논집, 22(1), pp.249~274 (2018), 한국영유아교원교육학회[DOI]
- 崔善子, "自我尊重感이 實際學業成績과 期待 學業成績에 미치는 效果", 석사, pp.1990
- 한국교육과정평가원, "초등학교 취학 직전 아동의 기초학습능력의 실태", 제 2차 ‘공교육 정상화 ’ 정책 포럼 (2015), 한국교육과정평가원
- 형근혜, "유아교육기관에서 유아의 적응과 유아의 자아존중감 및 사회적 능력과의 관계", 사회혁신연구, 2(1), pp.126~146 (2011)
- Anderson, J. C., "Structural equation modeling in practice : A review and recommended two-step approach", Psychological Bulletin, 103(3), pp.411~423 (1988)
- Baumeister, R. F., "Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyle?", Psychological Science in the Public Interest, 4, pp.1~44 (2003)
- Ford, M. E, "Social cognition and social competence in adolescence", Developmental Psychology, 18, pp.323~340 (1982)
- Gresham, F. M., "Social skills rating system: Manual", American Guidance Service, ~ (1990)
- Harter, S., "The pictorial scale of perceived competence and social acceptance for young children", Child development, 55(6), pp.1969~1982 (1984)
- Marsh, H, W., "Reciprocal effects of self-concepts and performance from a multidimensional perspective", Perspectives on Psychological Science, 1(2), pp.133~163 (2006)
- McClelland, M. M., "The emergence of work-related skills in preschool children", Doctoral, pp.2002
- McClelland, M. M., "A follow up children with poor work-related skills: Do problems persist at the end of elementary school?", Poster presented at the annual meeting of the Socienty for the Scientific Study of Reading (2001)
- Education for people and planet: Creating Sustainable Futures for All. Global Education Monitoring Report, "UNESCO", ~ (2016)
- Webster-Stratton, C., "Strengthening social and emotional competence in young children : The foundation for early school readiness and success : Incredible years classroom social skills and problem‐solving curriculum", Infants & Young Children, 17(2), pp.96~113 (2004)