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교수효능감 및 교사-유아 상호작용이 유아 사회적 유능감에 미치는 영향에서 유아 자아존중감의 조절효과

The influence of preschool teachers’ self-efficacy and teacher-child interactions on children’s social competence: The moderating effect of children’s self-esteem

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주제분류교육학

초록

본 연구는 교사의 교수효능감 및 교사-유아 상호작용이 유아 사회적 유능감에 미치는 영향에서 유아 자아존중감의 조절효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 한국아동패널조사 7차 년도(2014) 자료 중 유아교육기관(어린이집, 유치원)을 이용하는 1153명의 유아와 그의 담임교사를 대상으로 하였다. 교수효능감 및 교사-유아 상호작용이 유아 사회적 유능감에 미치는 영향에서 유아 자아존중감의 조절효과를 알아보기 위해 위계적 다중회귀분석을실시하였다. 연구결과, 교수효능감 및 교사-유아 상호작용에 대한 유아 자아존중감의 조절효과가 유아 사회적 유능감의 하위요인 중 ‘주장성’ 및 ‘자기통제’에 대해 추가적인 영향력을 행사한다는 것을 보여주었다. 구체적으로 살펴보면, 교수효능감의 주장성과 자기통제에 대한 예측력은 유아 자아존중감이 낮은 경우에 유의하게 나타난 반면, 교사-유아 상호작용의 주장성에대한 예측력은 유아 자아존중감이 높은 경우에 유의하게 나타났다. 본 연구는 유아 사회적 유능감 발달에서 교수효능감 및 교사-유아 상호작용과 유아 자아존중감의 조절효과를 지지하는실증적 증거를 제공했다는 의의를 지닌다.

Abstract

The study investigated the influence of preschool teachers’ self-efficacy and teacher-child interactions on children’s social competence. It also examined the moderating effect of children’s self-esteem on these relations, applying facts from 1153 Korean children and their preschool teachers, as presented by the 7th year’s data (2014) of Panel Study on Korean Children. Hierarchical multiple regression was conducted to probe the moderating effect of children’s self-esteem in the influence of teachers’ self-efficacy and teacher-child interactions on children’s social competence. Analysis revealed that significant moderating effects of children’s self-esteem predicted ‘assertion’ and ‘self-control’ among children’s social competence. Specifically, teachers’ self-efficacy significantly predicted ‘assertion’ and ‘self-control’ among children’s social competence for children with low self-esteem, and teacher-child interactions significantly predicted ‘assertion’ among children’s social competence for those with high self-esteem. This study offered the empirical support showing that the interactions among teachers’ self-efficacy, teacher-child interactions, children’s self-esteem are significant predictors of children’s social competence.

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