자연친화적 번스타인의 사고도구 훈련이 유아의 창의성 및 자연친화적 태도에 미치는 효과

키워드

참고문헌 (50)

1. 강소영, "Bernstein의 사고 도구를 활용한 미술 활동이 유아의 창의성 및 그리기 표상 능력에 미치는 효과", 인지발달중재학회지, 7(2), pp.71~89 (2016), 인지발달중재학회
2. 강순미, "‘생각의 탄생’-13가지 생각도구를 기초한 유아교사의 유아 창의성교육의 의미 탐색", 영재와 영재교육, 15(3), pp.149~171 (2016), 한국영재교육학회
3. 강인구, "자연주의 감각발달놀이를 적용한 발도르프 유아교육 프로그램이 다중지능과 창의성발달에 미치는 효과", 박사, 아동심리및교육, pp.2010
4. 고선옥, "자연친화적 보육프로그램이 유아의 관찰태도 향상과 창의성 발달에 미치는 효과", 한국영유아보육학, (36), pp.177~195 (2004), 한국영유아보육학회
5. 곽정진, "R. Bernstein의 창조적 사고도구를 활용한 초등학교 과학학습이 미술과 창의적 표현력에 미치는 효과", 석사, 교육심리, pp.2010
6. 교육과학기술부, "유치원 교육과정 해설Ⅱ 건강 생활․사회생활" (2007), (사)장애우익권익문제연구소
7. 김상윤, "유아 창의성 교육과 진단" (2006), 공동체
8. 김영채, "검사요강 : Torrance TTCT(도형)검사 A형", 창의력 한국 FPSP, ~ (2010)
9. 김정주, "자연체험활동이 유아의 호기심과 자연친화적 태도에 미치는 영향", 어린이미디어연구, 8(2), pp.259~278 (2009), 한국어린이미디어학회
10. 김체희, "CoRT 사고 기법을 활용한 창의성 훈련이 유아의 창의성 및 자연친화적 태도에 미치는 효과", 수산해양교육연구, 25(6), pp.1263~1272 (2013), 한국수산해양교육학회
11. 박미현, "유아의 자연친화적 태도에 영향을 미치는 개인 및 환경변인 분석", 육아지원연구, 9(1), pp.5~27 (2014), 한국육아지원학회
12. 박선민, "자연물을 활용한 악기 프로그램이 유아의 음악적 창의성 및 자연친화적 태도에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 21(2), pp.469~490 (2016), 한국열린유아교육학회
13. 박신영, "생각의 도구를 통한 추상표현 지도가 창의성과 자아개념에 미치는 효과 연구- 초등학교 5학년을 중심으로 -", 미술교육논총, 28(3), pp.303~344 (2014), 한국미술교육학회
14. 백윤식, "창의적 사고력 신장을 위한 영화교육 프로그램 연구 : 중학교 2학년 중심으로", 석사, 연극영화교육전공, pp.2014
15. 변상우, "자연친화적 손끝놀이프로그램이 유아의 소근육 운동기능 발달과 창의적 사고력에 미치는 효과", 한국보육지원학회지, 8(5), pp.5~24 (2012), 한국보육지원학회
16. 부산광역시교육청, "자연체험활동을 통한유아 창의․인성 기르기", ~ (2010)
17. 신경미, "자연친화 교육활동에 대한 예비유아교사의 인식 차이 연구", 인지발달중재학회지, 4(1), pp.17~31 (2013), 인지발달중재학회
18. 양윤숙, "루트번스타인(R.Berstein)의 '생각도구'를 활용한 통합미술프로그램 연구", 석사, 초등미술교육전공, pp.2014
19. 윤민주, "루트 번스타인(R. Bernstein)의 사고도구를 활용한 미술과 발상지도 방안 연구 : 초등학교 고학년을 중심으로", 석사, 초등미술교육전공, pp.2013
20. 윤지선, "STEAM 교육 기반의 환경미술 교육이 유아의 창의적 그림 표현력 및 환경 친화적 태도에 미치는 효과", 조형교육, (63), pp.115~135 (2017), 한국조형교육학회
21. 이경화, "글로벌 리더 프로그램이 유아의 인지ㆍ창의ㆍ리더십 향상에 미치는 영향", 교육심리연구, 24(3), pp.507~523 (2010), 한국교육심리학회
22. 이병희, "사고 도구 중심 창의성 프로그램의 효과 연구", 창의력교육연구, 11(1), pp.21~34 (2011), 한국창의력교육학회
23. 이부미, "나들이를 통한 어린이들의 자연체험. 어린이와 자연", 한국 어린이육영회, ~ (2001)
24. 이은영, "“생각의 탄생”에 기초한 원예프로그램 개발과 창의성 신장에 미치는 효과", 실과교육연구, 16(2), pp.67~92 (2010), 한국실과교육연구학회
25. 이춘복, "유아교사의 창의성 교육 경험의 의미 탐색", 유아교육학논집, 19(4), pp.173~195 (2015), 한국영유아교원교육학회
26. 자연주의유아교육실천연구회, "자연주의유아교육 프로그램" (2011), 공동체
27. 조소영, "Bernstein의 생각의 도구를 활용한 동화 활동이 유아의 창의적 사고 및 언어표현력에 미치는 효과", 창의력교육연구, 16(2), pp.61~79 (2016), 한국창의력교육학회
28. 조형숙, "Bernstein 생각의 도구를 활용한 창의성 교육이 예비유아교사의 창의적 사고 및 창의적 인성에 미치는 효과", 어린이미디어연구, 13(1), pp.247~276 (2014), 한국어린이미디어학회
29. 조형숙, "자연과친해지고 교감하며 탐구하기" (2007), 다음세대
30. 홍경란, "유치원 실외 또래협력 자연친화교육 프로그램 개발 및 적용", 박사, pp.2015
31. 홍은경, "영유아를 위한 자연친화교육의 이론과 실제" (2011), 창지사
32. 황희숙, "창의적 사고도구를 활용한 예비 유아교사의 교재교구개발 경험의 의미 탐색", 유아교육연구, 37(3), pp.5~28 (2017), 한국유아교육학회[DOI]
33. Amabile, T. M., "The social psychology of creativity; A componential conceptualization", Journal of Personality and Social psychology, 45, pp.357~376 (1983)
34. Dacey, J. S., "Creativity assessment:Reading and resources" (1999), CEF Press
35. de Bono, E., "The Leader’s guide to lateral thinking skills" (2006), Kogann Page
36. Fjogoft. L., "The Natural environment as a play-ground for children. Landscape description and analysis of a natural playxcape", Landscape and Urban Planning, 48, pp.83~97 (2000)
37. Gardner, H., "Multiple Intelligences. The theory in practice" (1993), Nasic Book
38. Hamilton, A. M., "Bridging ealry childhood and nature education", Proceeding of the Roger Tory Peterson Institute of Natural History Forum (1991)
39. Kilgour, M., "Why and how do creative thinkig techniques work? : Trading off originality and appropriateness to make more creative adverising", Journal of the Academy of Marketing Science, 37, pp.298~309 (2009)
40. Michalko, M., "Thinkertoys : A handbook of creative thinking techniques" (2006), Ten Speed Press
41. Musser, L., "The children's attitudes toward the environment scale for preschool children", The Journal of Environment, 30(2), pp.23~30 (1999)
42. Musser, L., "Why isn't creativity more important to educational psychologists? Potentials, pitfalls and future directions in creativity research", Educational Psychologist, 39(2), pp.83~96 (2004)
43. Richards, R., "교실에서의 일상적 창의성:일곱 가지 제안과 함께하는 시간여행. 교실에서의 창의성 교육", pp.309~354 (2014), 학지사
44. Root-Bernstein, R., "생각의 탄생" (2007), 에코의 서재
45. Runco, M. A., "간결한 창의성 이론에 근거한 교육. 교실에서의 창의성 교육" (2014), 학지사
46. Skiba, T., "가지 않은 길, 가야 할 새로운 길: 교실에서 창의성 찾기. 교실에서의 창의성 교육", pp.381~406 (2014), 학지사
47. Sternberg, R. J., "Wisdom, intelligenge, and creativity synthesized" (2003), Cambridge University Press
48. Torrance, E. P., "Thinking creatively in action and movement", Scholastic Testing Service, Inc, ~ (1981)
49. Torrance, E. P., "The nature of creativity", pp.43~75 (1988), Cambridge University Press
50. Wells, N. M., "Nature and the life course : Pathways from childhood nature experiences to adult environmentalism", Children Youth and Environments, 16(1), pp.1~24 (2006)

관련 논문AI추천