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논문KCI 등재

자연물을 활용한 협동 조형 활동이 유아의 창의성 및 친사회적 행동에 미치는 영향

The Effects of Cooperative Figurative Arts Activities Using Natural Objects on Young children’s Creativity and Prosocial Behavior

장영숙|김혜원
열린부모교육학회 (The Society for Open Parent Education: SOPE)|2015.12|열린부모교육연구 (Journal of Parent Education)|제7권 제4호|pp. 51-70

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창의성creativity자연물Prosocial Behavior친사회적 행동natural objects협동 조형 활동cooperative figurative arts activities
주제분류사회과학일반

초록

본 연구에서는 자연물을 활용한 협동 조형 활동이 유아의 창의성 및 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 연구대상은 인천광역시의 두 곳의 유치원에 재원 중인 만 5세 유아 46명이다. 본 연구를 위하여 실험집단 23명의 유아에게 8주 동안 매주 2회씩 총 16회에 걸쳐 자연물을 활용한 협동 조형 활동을 실시하고, 비교집단은 교사의 교육계획안에 따른 일상적 재료를 활용한 개별 조형 활동을 실시하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자연물을 활용한 협동 조형 활동은 유아의 창의성 전체와 창의성의 하위요인인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 자연물을 활용한 협동 조형 활동은 유아의 친사회적 행동 전체와 친사회적 행동의 하위요인인 지도성, 도움주기, 의사소통, 주도적 배려, 접근시도하기, 나누기, 감정이입 및 조절에 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 연구의 결과는 유아교육현장에서 유아들이 자연물을 탐색할 수 있는 환경을 마련해 주어야 하며, 협동 활동을 경험할 수 있는 기회를 다양하게 제공할 필요성이 있다는 것을 시사한다.

Abstract

The purpose of this study was to examine the effects of cooperative figurative art activities using natural objects on young children’s creativity and prosocial behavior. The subjects in this study were 46 five-year old children in two different affiliated kindergartens located in Incheon. Out of them, 23 young children from a kindergarten were selected as an experimental group, and 23 young children from the other kindergarten were selected as a comparative group. The experimental group carried out the cooperative figurative arts activities using natural objects 16 times during an eight-week period of time, while the comparative group engaged in individual art activities by using typical materials according to their teacher's teaching plan. The collected data were analyzed by ANCOVA using SPSS WIN 18.0 program. The major findings of the study were as follows. First, there were significant differences between the experimental group and the comparative group in creativity. The experimental group scored higher than the comparative group in fluency, flexibility, originality and imagination that were the subfactors of creativity. Second, there were significant differences between the experimental group and the comparative group in prosocial behavior. The experimental group scored higher than the comparative group in all the subfactors of prosocial behavior that were leadership, helping, communication, leading consideration, attempting to approach, sharing, and empathy & emotion control. The findings of the study suggest that the environments which stimulate young children to explore natural objects should be prepared, and that a wide variety of opportunities should be provided for them to experience various cooperative activities.

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