Bernstein의 사고 도구를 활용한 미술 활동이 유아의 창의성 및 그리기 표상 능력에 미치는 효과

키워드

참고문헌 (61)

1. 곽옥희, "유아교사의 특성과 미술교수효능감이 미술교육인식에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2008
2. 곽정진, "R. Bernstein의 창조적 사고도구를 활용한 초등학교 과학학습이 미술과 창의적 표현력에 미치는 효과", 석사, 교육심리, pp.2010
3. 교육과학기술부, "3-5세 연령별 누리과정: 해설서", ~ (2013)
4. 권유선, "창의성 기법을 적용한 유아 예술프로그램이 유아의 창의성과 사회성에 미치는 영향", 유아교육학논집, 17(3), pp.55~78 (2013), 한국영유아교원교육학회
5. 김경숙, "색다른 용도법(Unusual uses)을 활용한 표상활동이 유아의 창의성에 미치는 효과", 창의력교육연구, 12(3), pp.93~112 (2012), 한국창의력교육학회
6. 김대철, "그림책을 활용한 캘리그라피 미술활동이 유아의 미술표상능력과 창의성에 미치는 영향", 석사, 유아교육학과, pp.2014
7. 김민주, "전래동요와 연계한 미술활동이 유아의 그리기표상능력, 언어능력, 음악표현능력에 미치는 영향", 석사, pp.2015
8. 김영채, "검사요강: Torrance TTCT(도형) 검사 A형" (2010), 창의력 한국 FPSP
9. 김윤형, "동시 감상을 통한 콜라주 활동이 유아의 창의성과 미술 표현 능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2007
10. 김인숙, "구성주의에 기초한 미술도형 활동이 유아의 창의성 및 공간능력에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 15(1), pp.137~162 (2008), 미래유아교육학회
11. 김체희, "CoRT 사고 기법을 활용한 창의성 훈련이 유아의 창의성 및자연친화적 태도에 미치는 효과", 수산해양교육연구, 25(6), pp.1263~1272 (2013), 한국수산해양교육학회
12. 박신연, "생각의 도구를 통한 추상표현지도 방안 및 효과 연구", 석사, pp.2014
13. 박유영, "유아의 그리기표상능력과 언어능력, 공간지각력 및 창의성과의 관계", 유아교육학논집, 12(5), pp.411~428 (2008), 한국영유아교원교육학회
14. 박이심, "유치원 생활주제별 SCAMPER 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과", 부산교육학연구, 20(1), pp.37~54 (2007)
15. 박지영, "종이조형 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과", 석사, 교육학, pp.2005
16. 박지향, "종이접기를 활용한 조형활동이 유아의 창의성과 자기조절능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육학, pp.2006
17. 배공민, "육색사고모 기법을 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 창의성 및 언어표현력에 미치는 영향", 인지발달중재학회지, 6(1), pp.19~33 (2015), 인지발달중재학회
18. 백윤식, "창의적 사고력 신장을 위한 영화교육 프로그램 연구 : 중학교 2학년 중심으로", 석사, 연극영화교육전공, pp.2014
19. 신정숙, "유아미술교육 운영 실태 - 경기도 공․사립유치원, 보육시설, 사설미술학원을 중심으로 -", 유아교육·보육복지연구, 11(4), pp.59~81 (2007), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
20. 양윤숙, "루트번스타인(R.Berstein)의 '생각도구'를 활용한 통합미술프로그램 연구", 석사, 초등미술교육전공, pp.2014
21. 유경숙, "경기지역 유치원의 유아미술활동 실태 및 교사 인식", 아동교육, 23(1), pp.5~27 (2014), 한국아동교육학회
22. 윤민주, "루트 번스타인(R. Bernstein)의 사고도구를 활용한 미술과 발상지도 방안 연구 : 초등학교 고학년을 중심으로", 석사, 초등미술교육전공, pp.2013
23. 이고은, "미술교육에서 유아의 그리기 표상능력과 창의성의 상관관계 연구", 석사, 교육공학, pp.2007
24. 이병희, "사고 도구 중심 창의성 프로그램의 효과 연구", 창의력교육연구, 11(1), pp.21~34 (2011), 한국창의력교육학회
25. 이은영, "“생각의 탄생”에 기초한 원예프로그램 개발과 창의성 신장에 미치는 효과", 실과교육연구, 16(2), pp.67~92 (2010), 한국실과교육연구학회[DOI]
26. 이춘복, "유아교사의 창의성 교육 경험의 의미 탐색", 유아교육학논집, 19(4), pp.173~195 (2015), 한국영유아교원교육학회
27. 임귀자, "창의성기법을 활용한 유아과학교육 프로그램 개발 및 효과", 유아교육학논집, 16(1), pp.523~549 (2012), 한국영유아교원교육학회
28. 전경원, "세상에서 가장 행복한 유아 창의성 교육" (2012), 정민사
29. 전미란, "유아대상 미술활동의 효과에 대한 메타분석", 교육심리연구, 25(2), pp.295~316 (2011), 한국교육심리학회
30. 정대현, "다문화 미술활동이 유아의 창의성 및 미술표상능력에 미치는 효과", 아동교육, 17(1), pp.255~267 (2008), 한국아동교육학회
31. 정재은, "유아의 창의성과 언어능력, 그리기 표상능력 간의 관계 분석", 한국교육문제연구, 32(3), pp.133~149 (2014), 한국교육문제연구소
32. 정창덕, "창의성 기법 혹은 창의성 문제 해결" (2010), 대선
33. 조서희, "브레인스토밍에 기초한 그리기표상활동 프로그램 개발 및 효과", 한국교육문제연구, 29(2), pp.231~256 (2011), 한국교육문제연구소
34. 조은정, "명화감상과 구연동화 활동이 유아의 그리기표상, 언어능력 및 미술성향에 미치는 효과 비교", 석사, 유아교육학, pp.2006
35. 조형숙, "Bernstein 생각의 도구를 활용한 창의성 교육이 예비유아교사의 창의적 사고 및 창의적 인성에 미치는 효과", 어린이미디어연구, 13(1), pp.247~276 (2014), 한국어린이미디어학회
36. 지성애, "미술 교수방법이 유아의 표상능력에 미치는 효과", 유아교육연구, 21(1), pp.177~202 (2001)
37. 지성애, "다중지능이론에 기초한 유아 미술교육프로그램의 효과", 한국영유아보육학, (42), pp.181~207 (2005), 한국영유아보육학회
38. 지성애, "유아교사 미술 교수효능감 척도 타당화 연구", 유아교육연구, 34(6), pp.149~171 (2014), 한국유아교육학회
39. 최미숙, "브레인스토밍을 통한 동시 짓기 활동이유아의 이야기 구성력 및 창의성에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 13(1), pp.131~152 (2009), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
40. 채영란, "유아의 그리기표상능력의 발달 특성과 인지능력 및 재인기억력과의 관계", 박사, 유아교육학, pp.2007
41. 채영란, "동화를 활용한 토의, 미술 활동이 다문화가정 유아의 언어능력과 창의성에 미치는 효과", 유아교육학논집, 14(3), pp.317~336 (2010), 한국영유아교원교육학회
42. Amabile, T. M., "Growing up creative" (1989), CEF Press
43. Amabile, T. M., "Creativity", pp.7~27 (1993), Simon & Schuster
44. Beghetto. R. A, "교실에서의 창의성 개념 확대. 교실에서의 창의성 교육", pp.287~307 (2014), 학지사
45. Bernstein, R, "생각의 탄생" (2007), 에코의 서재
46. Bernstein, R., "Sparks of Genius" (2001), A Mariner Book
47. Cropley, A. J., "Creativity and cognition:Producing effective noverty", Roeper Review, 21, pp.253~260 (1999)
48. Cropley, A. J., "Creativity in education & learning: A guide for teacher and educators" (2001), Kogann Page
49. de Bono, E., "The Leader’s guide to lateral thinking skills" (2006), Kogann Page
50. Efland, A. D, "인지 중심 미술교육론 탐구: 교육과정 개발의 새 접근" (2006), 교육과학사
51. Gardner, H., "Multiple Intelligences. The theory in practice" (1993), Nasic Book
52. Mayesky, M., "Creative Activities for Young Children" (2003), Delmar Publisher Inc
53. Nickerson, R. S., "The teaching of thinking" (1985), Erlbaum
54. Plucker, J. A., "Why isn't creativity more important to educational psychologists? Potentials, pitfalls and future directions in creativity research", Educational Psychologist, 39(2), pp.83~96 (2004)
55. Richards, R, "교실에서의 일상적 창의성: 일곱 가지 제안과 함께하는 시간여행. 교실에서의 창의성 교육", pp.309~354 (2014), 학지사
56. Runco, M. A, "Creativity: From potential to realization", pp.21~30 (2004), American Psychological Association
57. Runco, M. A, "간결한 창의성 이론에 근거한 교육. 교실에서의 창의성 교육", pp.355~380 (2014), 학지사
58. Skiba, T., "가지 않은 길, 가야 할 새로운 길: 교실에서 창의성 찾기. 교실에서의 창의성 교육", pp.381~406 (2014), 학지사
59. Schirmacher, R., "Art and Creative development for Young Children" (2009), Delmar Pub
60. Sternberg, R. J., "Wisdom, intelligenge, and creativity synthesized" (2003), Cambridge University Press
61. Torrance, E. P., "Torrance test of creative thinking; Norms and teachnical manual" (1999), Scholastic Testing Services

관련 논문AI추천