지역 공공 디지털 문해 코디네이터 운용 방안 연구
A Study on the Policy Plan for Operating the System of Regional Public Digital Literacy Coordinator
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디지털 문해력은 디지털 시대에 적응하여 생존하는 데 필수적인 능력임이 분명하다. 디지털 문해교육을 디지털 시대로의 전환에 따라 새로 나타난 공공영역으로 규정한다. 이 연구는 지방정부가 이 영역에서 필수적 교육 노동을 담당할 공공 인재를 체계적으로 운용하는 정책 방안을 구안하려는 것이다. 방법론적 관점으로 '지역인재목표제' 관점을 취한다. 즉 지역이 자체적으로 필요한 공공 인재를 양성·임용·관리함으로써 지역인재가 지역에 봉사하도록 제도화하려는 관점이다. 정책 방안은 곧 디지털 문해교육을 담당할 지역 공공인재를 어떻게 양성하고 임용하고 관리할 것인지의 방안이 될 것이다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 디지털 문해교육은 공공 필수노동으로 전화하고 있다. 이 디지털 문해력의 계층간 격차가 점점 더 커지고 있다. 그 문해력 증진을 공적으로 감당하는 ‘디지털 문해교육 코디네이터’가 지방정부의 사회기획 차원에서 정책적으로 양성·임용될 필요가 있다. 둘째, 기존의 디지털 문해교육정책이 중앙정부 주도의 사업추진, 교육장소와 교육 내용의 기관 간 격차, 디지털 문해교육 담당자의 임시적 고용이라는 문제를 내포하고 있는 것으로 평가되고 있다. 따라서 그 정책 방향은 지역 평생교육기관 및 전문 교육기관 간의 협력, 소외층의 학습기회와 지역인재의 일자리 확대, 지역 디지털 문해교육의 인적·물적 기반 강화, 지방정부 차원의 디지털 문해교육 코디네이터의 공적 양성·임용 확대 등이다. 셋째, 디지털 문해 전문 코디네이터를 양성해야 하는 바, 양성 주최기관, 양성 주관기관, 양성대상, 지원자격, 교육내용, 양성과정을 구체적으로 제안하였고, 지방정부의 자격부여·선발 및 임용, 관리와 지원에 대해 제안하였다. 이 연구에서 특히 지역 대학을 거점으로 하는 양성과정을 통해 IT관련 교육 이수와 함께 2～3급의 평생교육사 자격을 취득한 ‘디지털 문해 코디네이터’를 양성하도록 구안하였다.
Abstract
The purpose of this study is to draw up policy plan which local government operate systematically regional talents who take charge of essential labor in the public sphere of digital literacy education. Methodological perspective of drawing up the policy plan is that local government directly cultivate, employ, and manage the regional talents necessary to the region itself, and institutionalize to serve their own region. So, the policy plan is consisted of how to cultivate, employ, and manage the regional public talents to take charge of digital literacy education. We designed that they can complete the prescribed IT curriculum and acquire qualification of lifelong educator through training course of universities and the related institutions in the region, and that local government qualify, select, employ, and manage them as digital literacy coordinators, that is, lifelong educator specializing in digital literacy.
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