본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

보육교사 그릿 척도의 개발 및 타당화

Development and Validation of Grit Scale for Childcare Teachers

1

조회

0

다운로드

4

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류사회과학일반

초록

본 연구의 목적은 우리나라 보육교사의 그릿을 적합하게 측정할 수 있는 척도를 개발하고타당화하는 것이다. 이를 위해 선행연구를 바탕으로 보육교사 그릿의 개념을 재정립하고 하위요인을 도출하였으며, 포커스그룹 인터뷰를 통해서 그릿 개념에 부합하는 총 58개 문항으로이루어진 보육교사 그릿 예비 척도를 제작하고 척도의 구인타당도와 공인타당도를 검증하였다. 연구결과, ‘상황적응(7문항)’, ‘흥미유지(7문항)’, ‘노력지속(6문항)’, ‘열정(6문항)’으로 이루어진 최종 보육교사 그릿 척도가 개발되었다. 본 연구에서 개발된 보육교사 그릿 척도는 기존의 그릿 척도가 갖는 한계점을 보완하여 우리나라 보육교사의 경험적 자료에 바탕을 둔 척도이며, 보육교사들에게 공통적으로 적용 가능한 척도라는 점에서 의의가 있다.

Abstract

The purpose of this study is to develop and validate a scale to appropriately measure the grit of Korean child care teachers. Accordingly, the validity of the scale was verified after exploring the sub-factors of grit, and extracting questions. Through a review of previous studies, the concept of child care teachers’ grit was redefined and sub-factors derived. In addition, 116 questions, which fit the concept of grit based on experiential data of child-care teachers, were extracted with focus group interviews. A preliminary grit scale comprising 58 questions was produced after validity was by 10 experts and questions revised with the approval of multiple experts. To verify construct validity, confirmatory factor analysis wasconducted, and the index of average variance was extracted and conceptual reliability calculated. Correlation analysis was performed to verify criterion-related validity. The results are as follows: a final grit scale consisting of 4 sub-factors and 26 questions regarding “adapting situation”, “maintaining interest”, “continuing effort”, and “passion” were constituted.

참고문헌 (56)

  1. 강문희, "영유아 발달의 이해" (2006), 신정
  2. 강신영, "보육교사의 그릿과 직무만족도 관계에서 교사효능감의 매개효과", 학습자중심교과교육연구, 19(17), pp.905~922 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  3. 김경화, "보육교사의 그릿과 교사효능감이 유아의 문제행동 지도전략에 미치는 영향", 아동학회지, 39(6), pp.57~67 (2018), 한국아동학회[DOI]
  4. 김숙미, "유아교사가 지각한 정서적 지지와 그릿, 심리적 행복감의 구조적 관계 : 유아교육기관 유형에 따른 조절효과를 중심으로", 박사, pp.2021
  5. 김애경, "예비 유아교사의 성격유형과 자기효능감 및 회복탄력성과의 관계", 어린이미디어연구, 14(3), pp.231~253 (2015), 한국어린이미디어학회
  6. 김주환, "구조방정식모형으로 논문쓰기" (2007), 커뮤니게이션스북스
  7. 김지선, "가족특성, 영아의 기질, 보육 경험에 따른 만 2세반 영아의 사회 정서적 행동", 어린이교육, 11, pp.299~332 (2009)
  8. 김한나, "보육교사의 교사직 지속ㆍ이직 이유가 직업만족도에 미치는 영향", 유아교육학논집, 15(3), pp.91~116 (2011), 한국영유아교원교육학회
  9. 김현진, "예비 유아교사의 교직에 대한 열정, 교사동기 그리고 교사효능감에 관한 연구", 열린유아교육연구, 17(6), pp.249~275 (2012), 한국열린유아교육학회
  10. 나석희, "어린이집 교사들이 보육경험과정에서 겪는 인간관계의 어려움과 해결방안", 유아교육학논집, 16(1), pp.69~94 (2012), 한국영유아교원교육학회
  11. 보건복지부, "2018 전국보육실태조사 : 어린이집조사 보고" (2019), 보건복지부 보육정책과
  12. 보건복지부, "보육통계" (2022), 보건복지부 보육정책과
  13. 송보라, "한국형 진로신념척도(K-CBI) 개발과 타당화 연구", 進路敎育硏究, 23(2), pp.1~22 (2010), 한국진로교육학회
  14. 신동주, "보육교사의 영유아 및 학부모에 대한 정서노동유형과 정서표현규칙지각 및 정서조절전략 간의 관계 연구", 한국보육학회지, 20(3), pp.25~40 (2020), 한국보육학회[DOI]
  15. 신여울, "보육교사의 그릿과 이직의도와의 관계에서 직무스트레스의 매개효과", 아동학회지, 39(2), pp.15~26 (2018), 한국아동학회
  16. 양안숙, "직무스트레스에 의한 소진이 이직의도에 미치는 영향: 보육시설 종사자를 중심으로", 한국정책과학학회보, 12(4), pp.367~388 (2008), 한국정책과학학회
  17. 오은순, "보육교사의 긍정성과 직무스트레스의 관계에서 그릿의 매개효과", 학습자중심교과교육연구, 19(19), pp.321~343 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  18. 오은순, "보육교사의 교사효능감이 그릿의 매개효과를 중심으로 직무스트레스에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 24(6), pp.21~43 (2019), 한국열린유아교육학회[DOI]
  19. 우종필, "우종필 교수의 구조방정식 모델 개념과 이해" (2012), 한나래
  20. 이선임, "보육교사의 관계적 근무환경의 질과 정서적 소진 간의 관계 : 정서조절능력의 조절효과", 석사, pp.2017
  21. 이성숙, "포커스 그룹 인터뷰 방법을 통하여 살펴본 학습장애에 대한 교사들의 인식", 특수교육논총, 20, pp.113~137 (2008)
  22. 이수란, "투지와 신중하게 계획된 연습, 자존감의 수반성이 학업성취에 미치는 영향", 박사, pp.2015
  23. 이윤미, "직장보육시설의 보육교사가 인식하고 있는 교사-부모 관계의 특질", 유아교육학논집, 14(1), pp.69~91 (2010), 한국영유아교원교육학회
  24. 이혜원, "예비유아교사의 그릿 군집유형에 따른 성격 5요인과 자기효능감의 차이", 유아교육연구, 37(3), pp.249~268 (2017), 한국유아교육학회[DOI]
  25. 임효진, "그릿(Grit)의 요인구조와 타당도에 관한 탐색적 연구", 아시아교육연구, 18(2), pp.169~192 (2017), 교육연구소
  26. 임효진, "그릿 개념의 재정립: 목적, 열정, 인내의 재검토", 교육심리연구, 33(3), pp.317~339 (2019), 한국교육심리학회[DOI]
  27. 임효진, "원격대학 여성 성인학습자들의 끈기(Grit)와 목표인식, 학업-가정갈등 및 사회적 지지가 학업적응에 미치는 영향", 교육심리연구, 31(1), pp.59~81 (2017), 한국교육심리학회[DOI]
  28. 정민정, "유아교사의 사회인구학적 요인, 건강인식, 교직에 대한 열정, 교사효능감이 행복감에 미치는 영향", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 6(11), pp.23~36 (2016), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
  29. 정지혜, "성인진입기 대학생을 대상으로 한 한국판삼원 그릿 척도(Korean-Triarchic Model of Grit Scale) 타당화 연구", 한국심리학회 학술대회자료집, 2018(8), pp.291~291 (2018)
  30. 차화연, "유아교사용 그릿 척도 개발 및 타당화", 박사, pp.2019
  31. 탁진국, "심리검사 개발과 평가방법의 이해" (2007), 학지사
  32. 한미라, "유아교사의 그릿과 회복탄력성이 교사효능감에 미치는 영향", 아동교육, 27(3), pp.411~427 (2018), 한국아동교육학회[DOI]
  33. 허혜경, "보육교사의 자질과 직무태도가 보육의 질(質)에 미치는 영향", 한국영유아보육학, 64, pp.21~41 (2010), 한국영유아보육학회
  34. 황광원, "그릿의 인성교육 적용 방안 연구", 석사, pp.2017
  35. Bagozzi, R. P, "On the evaluation of structural equation models", Journal of the Academy of Marketing Science, 4(2), pp.51~66 (1988)[DOI]
  36. Cordery, J. L, "Responses to the original and revised job diagnostic survey: Is education a factor in responses to negatively worded items?", Journal of Applied Psychology, 78(1), pp.141~143 (1993)
  37. Datu, J. A. D, "Development and validation of the triarchic model of grit scale: Evidence from Filipino undergraduate students", Personality and Individual Differences, 114, pp.198~205 (2017)
  38. Duckworth, A. L, "그릿" (2016), 비즈니스북
  39. Duckworth, A. L, "Grit : Perseverance and passion for long-term goals", Journal of Personality and Social Psychology, 92(6), pp.1087~1101 (2007)
  40. Edwards, C. P, "Expending the dance : Relationship-based approaches to infant", toddler care and education, 2002, pp.57(4), 10~17
  41. Gable, R. K, "Instrument development in the affective domain" (1993), Kluwer Academic Publishers
  42. Krueger, R. A, "Focus groups : A practical guide for applied researchers" (2000), Sage
  43. Kunter, M, "Student’s and mathematics teacher’s perceptions of teacher enthusiasm and instruction", Learning and Instruction, 18(5), pp.468~482 (2008)
  44. Marsh, H. W, "Positive and negative global self-esteem: A substantively meaningful distinction or artifactors?", Journal of Personality and Social Psychology, 70(4), pp.810~819 (1996)
  45. Morgan, D. L, "Focus groups as qualitative research" (1997), Sage Publications
  46. Paulhus, D. L, "Measures of personality and social psychological attitudes" (1991), Academic Press
  47. Pilotte, W. J, "Using confirmatory factor analysis to study theimpact of mixed item stems on a computer anxiety scale", Paper presented at the annual meeting of the eastern educational research association (1989)
  48. Robertson-Kraft, C, "True grit : Trait-level perseverance and passion for long-term goals predicts effectiveness and retention among novice teachers", Teachers College Record, 116(3), pp.1~27 (2014)
  49. Salles, A, "The relationship between grit and resident well-being", The American Journal of Surgery, 207(2), pp.251~254 (2014)[DOI]
  50. Strauss, A, "근거이론의 이해" (1996), 한울아카데미
  51. Tabachnick, B. G, "Using multivariate statistics" (2012), Harper-Collins College Publishers
  52. Tepper, B. J, "The effects of method variance within measures", The Journal of Psychology, 127(3), pp.293~302 (1993)[DOI]
  53. Vallerand, R. J, "Les passions de l'ame : On obsessive and harmonious passion", Journal of Personality and Social Psychology, 85(4), pp.756~767 (2003)[DOI]
  54. West, S. G, "Structural equation modeling: Concepts, issues and applications" (1995), Sage
  55. Winkler, J. D, "Controlling for acquiescence response set in scale development", Journal of Applied Psychology, 67(5), pp.555~561 (1982)[DOI]
  56. Yonezawa, S, "Teacher resilience in urban schools : The importance of technical knowledge, professional community, and leadership opportunities", Urban Education, 46(5), pp.913~931 (2011)[DOI]

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (7건)