계화와 중산층 열망의 교차점, 재중 한국국제학교 –대련한국국제학교를 중심으로 -
Globalization and The Intersection on Middle-class’s eager,Korea international School in China– Focusing on the Dalian International School -
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더욱 밀접해지는 한중간 관계는 다양한 분야에서의 교류를 확대, 심화시키고 있다. 그 중에서 교육 교류는 수적인 면에서도 그렇지만 내용적인 면에서 매우 중요하다. 이 연구는 교육교류의 한 공간인 대련한국국제학교를 중심으로 이루어졌다. 연구를 통해 향후 한중간 중요한 교량역할을 할 인력의 현재와 미래를 들여다보고자 했다. 아울러 초국적 이주를 통한 교육에 대한 태도․양상과 그 속에서의 분투를 살피고자 했다. 궁극적으로 대련한국국제학교를 둘러싼 환경 속의 구성원들은 기존 인식 속에서의 서양화로의 세계화와, 중국의 부상을 통한 새로운 의미의 세계화 속에서 혼돈스러워했다. 또한 ‘초국경’을 통한 교육을 실시하고 있지만 이는 국내의 교육현실의 양면 속에서 특례제도의 수혜자라는 유리한 측면도 있지만 세계화(globalism)와 국내화(regionalism) 사이에서 이중적 고민을 안고 있었다.
Abstract
This research is on a ground of educational exchange between Korea and China, Dalian Korean International School, as the center of the study focus. The attitudes and aspects on education through transnational migration are also interest factors in the study, along with the struggles in the process of education through transnational migration. Ultimately, all the members in the environment surrounding Dalian Korean International School were identified to be perplexed between the two concepts of ‘globalism.’ The first being their previous existing understanding of globalism as Westernization, and the second, the new developed meaning of globalism emerged from the recognition of the rise of China. While Dalian Korean International School member families are conducting ‘transnational’ education for their children, placing them in advantage in Korea’s domestic reality of education, being the beneficiaries of the ‘special admission process’ in Korean universities. Nonetheless, it can be understood that the consisting members of Dalian Korean International School are still suffering from twofold concern between globalism and regionalism.
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