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베트남인 학습자를 위한 한국어교육 연구 동향 - 교육 내용 및 교수ㆍ학습을 중심으로 -

A Review of Korean Language Education Research for Vietnamese Korean Learners

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주제분류문학

초록

본고는 베트남인 한국어 학습자를 위한 한국어교육 내용과 교수ㆍ학습을 주제로 한 학술지 논문을 질적으로 분석하여 앞으로의 연구 방향을 제시하는 것을목적으로 한다. 분석 결과 한국어교육 내용에서는 의미와 화용, 문학과 문화에 대한 연구가부족하고, 상대적으로 발음과 문법, 어휘에 대한 연구가 많기는 하나 아직도 더연구되어야 할 주제가 많음을 확인하였다. 또한 교육 내용과 관련한 구체적인교육 방안의 제시나 교육 방법의 검증이 매우 빈약하여 이 부분에 대한 연구가필요함을 알 수 있다. 교수ㆍ학습을 주제로 한 연구는 교육 내용보다 양적 연구가 더 부족할 뿐 아니라, 세부 주제에 있어서도 기능교육과 학습전략, 그리고학습자의 정의적 요인에 대한 연구가 주를 이루어 중국인 한국어 학습자의 연구 주제와 비교하여 연구해야 할 주제가 산적해 있음을 알 수 있다. 앞으로 한국어교육 발전을 위해서는 다양한 주제의 연구가 이루어져야 하며 특히 현장에서 필요로 하는 교육과정이나 교재 개발에 대한 연구, 교사 요인에 대한 연구 등이 대폭 보완되어야 할 것이다

Abstract

This paper aims to present future research directions by qualitatively analyzing academic journal papers that focus on educational content and teaching and learning methods for Vietnamese Korean learners. The analysis reveals a need for further research on meaning, conversation, literature, and culture in Korean education. While there are numerous studies on pronunciation, grammar, and vocabulary education, there are still many other topics that require investigation. The presentation of specific educational measures or the verification of educational methods related to the educational content was found to be lacking. Research on teaching and learning methods lacks the same level of research as Korean educational content. Language skill education, strategies, and defining factors of learners are the main areas of research on teaching and learning methods. In the future, research should be conducted on various topics to advance Korean language education. Specifically, there should be more emphasis on research concerning the curriculum, textbooks, and teacher factors.

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