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고등학생의 분노가 우울 및 불안에 미치는 영향력: 자아존중감의 조절효과를 중심으로

The Influence of Anger on Depression and Anxiety in High School Students: Focusing on Moderating Effects of Self-esteem

한상훈|박명신|강석기
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2013.02|교육연구논총 (CNU Journal of Educational Studies)|제34권 제1호|pp. 91-114|DOI 10.18612/cnujes.2013.34.1.91

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우울자아존중감depressionangeranxietyself-esteem불안분노조절회귀분석moderated multiple regression analysis(MMR)

초록

본 연구는 고등학생의 분노가 우울 및 불안에 미치는 영향력을 살펴보고 이 관계를 자아존중감이 어떻게 조절하는지를 분석하는 것이다. 이를 위해서 대전광역시와 충청남도에 거주하는 고등학생 627명을 대상으로 설문조사한 내용을 분석하였다. 연구방법으로서 자료의 처리는 SPSS 19.0 프로그램을 사용하였으며, 기술통계, 상관분석, 요인분석, Cronbach's α계수를 산출하였으며, 변인들 간의 인과관계에 대한 영향력을 알아보기 위해서 다중회귀분석을 실시하였고, 조절효과를 검증하기 위해서 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구의 결과는 첫째, 고등학생들의 분노는 우울과 불안에 대한 정적인 관계의 영향력을 설명하고 있었고, 자아존중감은 부적으로 우울과 불안에 대한 영향력을 설명하고 있었다. 둘째, 자아존중감은 분노가 우울 및 불안에 미치는 영향력에서 조절효과를 나타내고 있었다. 본 연구의 결과는 고등학생들의 분노가 우울과 불안에 미치는 부적응적인 요인이 밝혀짐과 동시에 이를 예방할 수 있는 자아존중감의 조절효과를 밝혀내어서 고등학생의 성공적인 학업성취와 더불어 심리ㆍ사회적으로 적응적인 삶의 환경을 개선하는 실증적 자료를 제공하는데 있다.

Abstract

This purpose of this study is to the influence of anger on depression and anxiety in high school students and analyzed how to moderate effects of self-esteem. Data gained from a survey for 627 high school students residing in Daejeon Metropolitan City or South Chungcheong Province were used for the analysis. The data were processed by using the SPSS 19.0 for descriptive statistics analysis, correlation analysis and factor analysis as well as to calculate Cronbach’s alpha, multiple regression analysis was performed to identify the effects on the causal links among variables while a linear regression analysis was performed to validate the moderating effects. The results of this study are as follows: First, for high school students, anger has a positive correlation with depression and anxiety while self-esteem has a negative correlation with depression and anxiety. Second, self-esteem has the ability to moderate the effect of anger on depression and anxiety. This study is to provide an empirical basis that can help high school students achieve successful academic results and be provided with an environment, to which they can socially and psychologically adjust by identifying the maladjusted factors causing anger to affect depression and anxiety and looking for moderating factors that can prevent such correlations.

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