중학생의 학교폭력 피해경험, 우울, 자살생각의 관계에서 자아존중감의 조절된 매개효과
The Moderated mediation effect of Self-esteem on the Relationships between School Violence Victimization, Depression and Suicidal Ideation in Middle School Students.
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본 연구의 목적은 학교폭력 피해경험, 우울, 자살생각의 관계에서 자아존중감이 어느 과정에서 조절효과를 지니는지 파악하는 것이다. 이를 위해 ‘한국 아동·청소년 인권실태 연구Ⅲ’ 자료 중 중학생 총 3,281명을 연구대상으로 선정하여 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 학교폭력 피해경험, 우울, 자살생각의 관계에서 자아존중감은 피해경험과 자살, 피해경험과 우울의 관계에서는 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 학교폭력 피해경험, 우울, 자살생각의 관계에서 자아존중감은 우울과 자살생각의 과정에서 조절효과를 나타냈다. 이는 피해경험이 우울을 매개하여 자살생각에 미치는 구조관계에서 자아존중감이 높을 경우 우울이 자살생각에 미치는 영향력을 감소시키는 것으로 해석할 수 있다. 이러한 연구결과를 통해 본 연구의 시사점을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to examine moderated mediation effect of self-esteem on the Relations between school violence victimization, depression and suicidal ideation. For this, Korean Survey on the Rights of Youth and Children Ⅲ data from 3,281 middle school students was applied. The results are as follows. Firstly, there is no moderated mediation effect of self-esteem in Relations between school violence victimization and depression, school violence victimization and suicidal ideation. Secondly, self-esteem showed the results of moderated mediation effect on the relations between depression and suicidal ideation. This result means that high self-esteem moderated the mediation effect of depression relations between school violence victimization and suicidal ideation. therefore, higher self-esteem level decreases the influence of depression in Relations between school violence victimization and suicidal ideation. On the basis of the results above, the implications on present studies were discussed
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