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요리활동을 활용한 LT협동학습이 유아의 식습관 및 또래상호작용과 창의성에 미치는 영향

Cooking activities based on LT cooperative learning

이혜정|신원애
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2019.05|교육연구논총 (CNU Journal of Educational Studies)|제40권 제2호|pp. 135-156|DOI 10.18612/cnujes.2019.40.2.135

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창의성식습관요리활동또래상호작용LT협동학습LT cooperative learning modelchildren’s eating habitspeer interactions creativity

초록

본 연구의 목적은 요리활동을 활용한 LT협동학습이 유아의 식습관 및 또래 상호작용과 창의성에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 본 연구를 위해 실험집단 유아 만 5세 21명과 비교집단 19명을 임의 배치하여 연구를 실시하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과는 다음과 같다. 요리활동을 활용한 LT협동학습이 유아의 식습관, 또래상호작용, 창의성 전반에 있어 유의미한 차이를 보임으로써 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결과적으로 요리활동을 활용한 LT협동학습은 유아의 식습관 및 또래상호작용과 창의성 증진에 적절한 프로그램일 뿐만 아니라 LT 협동학습은 유아교육현장에서 실시할 수 있는 효과적인 교육활동임을 시사한다.

Abstract

This study measured the improvement in the young children’s eating habits, the peer interactions, and the creativity after they had participated in the activities which incorporated the Cooking Activities Applied with the LT Cooperative Learning Model into their existing education program. In this study, 40 randomly-selected 5-year-olds were randomly divided into the experimental groups and the independent sample t-test was applied to show the following interesting results. First, the use of the cooking activities applied with the LT Cooperative Learning Model was found to have a positive effect on all but one of the sub-factors of the children’s eating habits, peer interactions, and creativity. This study clearly demonstrates that using the Eating Habits, the Peer Interactions and Creativity in the early education activities is developmentally appropriate and highly effective since they contribute positively to the growth of the eating habits, the peer interaction and the creativity.

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