장애대학생의 개인심리 변인에 따른 역량 영향
Effects of Competency According to Individual Psychological Variables of College Students with Disabled
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초록
이 연구에서는 장애대학생의 역량 특성을 알아보고, 개인심리 변인이 역량에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이 연구의 대상은 국내 전문대학에 재학하고 있는 503명의 장애학생이고, 대학교에 많이 재학하고 있는 시각장애, 청각장애, 지체장애, 지적장애학생을 고르게 표집하였다. 이 연구에 참여한 장애대학생은 온라인 커뮤니티를 통해 모집하였고 온라인 설문조사를 진행하였다. 도구는「개인심리변인척도」와「대학생 지식․기술․태도차원 역량검사」를 사용하였고, 5점 척도를 통해 인식 정도를 평정하였다. 자료처리는 역량에 대한 인식 평균 차이 검증과, 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 장애학생은 장애유형별로 지식․기술․태도차원의 역량 인식에서 의미있는 평균 차이를 나타냈고, 시각장애, 청각장애, 지체장애학생이 지적장애학생보다 높은 역량 인식 평균을 나타냈다. 개인심리 변인이 역량에 미치는 영향을 알아본 결과에서는 사회적 지지와 학업만족, 진로정체감은 기술차원 역량에 영향을 미쳤고, 학업만족은 태도차원 역량에 영향을 미쳤다. 이 연구를 토대로 국내 대학에서 장애대학생이 이론지식 중심의 학업성취가 아닌 직업생활에 보편적으로 요구되는 역량 교육과정 운영과, 장애대학생의 역량을 강화하기 위한 다양한 지원 방안을 마련하여야 함을 제안하였다.
Abstract
This study was done to find out the competency characteristics of college students with disabled and the effect of the individual psychological variables on the competency. The objects of this study are the 503 disabled students colleges, and the disability types were selected evenly. Objects were recruited through the online community and were led to participate in the study. The tool used「The individual psychological variable criteria」and「The competency test of knowledge, skills, attitude dimension of college students」, five point scale was used to assess the level of awareness. The mean difference verification and the regression analysis were done for data processing. Result, First, college students with disabled showed the significant average differences in knowledge, skills and attitude dimension of competence for each type. Students with intellectual disabilities had lower averages than other types. Based on the result of the effect of the individual psychological variables on the competency, the social support, the academic satisfaction, and the career identity affected technology, and the academic satisfaction affected the attitude. Based on the above result, the support plan for strengthening the competency of college students with disabled was proposed.
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