학부모의 학교 성교육에 대한 인식과 요구 분석
An Analysis of Parents' Awareness and Needs for Sexuality Education in Schools
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본 연구는 학교 성교육에 대한 실효성 비판이 제기되면서 학교-학부모 간의 협력관계 구축이 필요하다고 보고 학교 성교육에 대한 학부모 집단의 인식 및 요구를 분석하고자 했다. 이를 위해 서울에 거주하고 있는 초, 중, 고 학생의 학부모를 대상으로 웹 기반 설문조사를 실시하였으며 최종적으로 300부의 설문지를 분석하였다. 분석 결과, 다음과 같은 연구 결과를 도출할 수 있었다. 우선, 응답자의 75.7%는 성교육 이수 경험이 있으며 직장과 자녀의 학교 이외에 다양한 인프라를 활용해 성교육을 이수하는 매우 적극적인 모습을 보였다. 또한 응답자의 성평등의식을 분석한 결과, 4점 척도 기준 평균 3.45로 높은 편이었다. 하지만 성평등의식의 세부 영역을 살펴보면 응답자 대부분은 성고정관념 하에 성역할을 규정하지 않았지만, 온정적 성차별과 성인지 감수성은 상대적으로 낮았다. 한편, 학부모 집단은 성교육을 공공재로 인식하고 있었으며 응답자의 66.7%는 학교 성교육에 불만족하다고 답했다. 이러한 경향은 성평등의식이 높은 학부모 집단에서 뚜렷했다. 학부모 집단이 기대하는 학교 성교육의 목적은 ‘성행동에 대한 이해, 성 주체성, 성적 자기 결정 능력 함양’이었으며 유네스코의 포괄적 성교육의 주요 내용이 학교 성교육의 내용으로 필요하다고 보았고 그 실시 시기는 성교육의 내용에 따라 상이했다. 학부모 집단은 학교 성교육에서 보완해야 할 부분으로 ‘일회성이 아닌 지속적이고 체계적인 성교육 실시’와 ‘학생들의 눈높이에 맞는 콘텐츠 개발’을 언급했다. 이러한 분석결과는 학교 성교육의 실효성을 활성화하기 위한 학교-학부모 간의 지속적이고 체계적인 협력관계를 모색하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
In order to increase the effectiveness of school sexuality education, it is necessary to establish a cooperative relationship between school and parents. The purpose of the study was to analyze the parents' experience in completing sexuality education, gender equality awareness, and the perception and demand of school sexuality education. For this study purpose, a web-based survey was conducted on parents of elementary, middle and high school students living in Seoul and finally analyzed 300 questionnaires. The analysis resulted in the following findings: First of all, 75.7% of the respondents had experience in participating sexuality education and were very active in participating sexuality education by utilizing various infrastructures other than workplaces and their children's schools. Furthermore, an analysis of respondents' gender equality awareness showed that the average was 3.45 on a four-point scale. Most of the respondents did not define gender roles under gender stereotypes, but benevolent sexism and gender sensitivity were relatively low. Meanwhile, parents recognized sexuality education as a public good, and 66.7% of the respondents said they were dissatisfied with it. This trend was evident in parents with a high awareness of gender equality. The parents expected to "develop understanding of sexual behavior, gender identity, and sexual self-determination," as the goals of school sexuality education and the main contents of UNESCO's comprehensive sexuality education were necessary as the content of school sexuality education. Although the implementation period was slightly different depending on the content of sexuality education, the beginning of sexuality education was regarded as the elementary school level. The parent group cited "continuous and systematic sexual education, not one-time" and "development of content that meets the eyes of students" as parts to be supplemented in school sexuality education.These analysis results could be served basic material for the search for continuous and systematic cooperative relationships between schools and parents to promote the effectiveness of school sexuality education.
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