유아의 수세기 능력에 관한 연구
The Counting Ability of Children Aged 3 to 5
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초록
본 연구에서는 3, 4, 5세 유아의 수세기 능력 및 수세기 유형의 차이를 밝히고, 수세기에서 나타나는 오류의 유형을 분석하였다. 3, 4, 5세 유아 각각 70명씩 총 210명을 대상으로 홍혜경(1991)과 Payne과 Huinker(1993)이 제시한 수세기 원리를 근거로 연구자가 질문 문항과 과제를 고안하여 검사를 실시하였다. 연구 결과 3, 4, 5세 유아 모두 한자 수단어로 세기 능력이 고유 수단어로 세기 능력보다 더 높았으며, 말로세기 능력이 물체세기 능력보다 더 높은 것으로 나타났다. 또한, 수세기 능력은 유아의 연령에 따라 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 그리고 유아의 수세기에서 나타난 오류에는 한자 수단어로 말로세기와 고유 수단어로 말로세기의 경우 9를 제외한 홑자리 오류와 십의자리 오류는 연령이 높아지면서 줄어들은 반면, 9자리 오류는 연령이 높아질수록 증가하는 것으로 나타났다.
Abstract
This study examines the counting ability of children aged 3 to 5, especially their capacity to say numbers and count objects verbally by using two different types of Korean number words - purely home-grown words and those derived from Chinese characters. For this study, researchers tested 210 children in that age group by using techniques based on the study of Hong Hae Kyung(1991) ; Payne & Huinker(1993). The results are as follows：(1) When using number words that originated form Chinese characters, three-year-olds on an average could say numbers up to 18 in their correct order, four-year-olds to 50, and five-year olds to 112. When they used number words that have nothing to do with Chinese characters, children aged three could say numbers up to 13, four-year-olds to 15 and five-year-olds to 45. In the case of object counting, the average was 15 for three-year-olds, 42 to four-year-olds and 93 for five-year-olds. (2) Childrens counting ability is affected by their age and type of counting.