실시간 쌍방향 원격수업 상황에서 초등학생의 상호작용 유형이 학습몰입에 미치는 영향: 자기주도학습 능력의 매개효과
Mediating effects of self-directed learning ability on the relationship between types of interaction and learning flow of elementary school students in real-time interactive remote classes
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초록
본 연구의 목적은 코로나19로 인한 실시간 쌍방향 원격수업 상황에서 초등학생의 상호작용 유형과 학습몰입의 관계에 대한 자기주도학습 능력의 매개효과를 살펴보는 것이다. 이를 위해 2020년 4월부터 실시간 쌍방향 원격수업에 참여한 D지역의 1~6학년 초등학생 358명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 초등학생의 자기주도학습 능력은 교사-학생 간 상호작용, 학생-학생 간 상호작용, 콘텐츠-학생 간 상호작용과 학습몰입의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 교사-학생 간 상호작용, 콘텐츠-학생 간 상호작용은 학습몰입에 직접효과가 있는 것으로 나타났다. 반면, 학생-학생 간 상호작용은 직접효과가 없었으나 자기주도학습 능력을 매개하여 학습몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 통해 실시간 쌍방향 원격수업에서 초등학생의 상호작용 유형, 자기주도학습 능력 및 학습몰입의 관계에 대한 이론적 논의를 제공하고 상호작용 유형의 파악, 자기주도학습 능력의 함양, 학습몰입 수준의 증진을 위한 실천적 시사점을 제안하였다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study was to examine the mediating effects of self-directed learning ability between types of interaction and learning flow of elementary school students in real-time interactive remote classes. Design/Methodology/Data/Approach: For this study, a survey was given to 358 elementary school students in grades 1 to 6 who participated in real-time interactive remote classes from April 2020. Findings/Results: The major findings showed that the self-directed learning ability of elementary school students mediates the relationship between teacher-student interactions, student-student interactions, content-student interactions and learning flow. In addition, teacher-student interactions and content-student interactions had a direct effect in learning flow. On the other hand, student-student interactions did not have a direct effect, but it had a significant impact on learning flow by mediating self-directed learning ability. Value: This study attempted to provide theoretical discussions on the relationship between interaction types, self-directed learning ability, and learning flow in real-time interactive remote classes, and propose practical implications for identifying interaction types, fostering self-directed learning ability, and improving learning flow levels.
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