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중학생 긍정정서, 성취목표지향, 창의적 사고 및 학업성취도의 구조적 관계

Structural relationship among middle school students’ positive emotions, achievement goal orientation, creative thinking and academic achievement

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주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 청소년기 긍정정서 경험이 특히 중요한 중학교 3학년을 대상으로 긍정정서, 성취목표지향, 창의적 사고 및 학업성취도의 구조적 관계를 분석하고, 성취목표지향(숙달접근목표, 수행접근목표)과 창의적 사고의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 한국교육개발원 「한국교육종단연구 2013」 5차년도 자료를 토대로 총 6,101명의 자료를 구조방정식 모형으로 분석하였다. 연구결과, 긍정정서가 숙달접근목표, 수행접근목표, 창의적 사고에 미치는 직접 효과와 숙달접근목표가 창의적 사고, 학업성취도에 미치는 직접효과는 통계학적으로 유의한 것으로 나타났으며, 수행접근목표가 창의적 사고에 미치는 직접효과와 창의적 사고가 학업성취도에 미치는 직접효과 또한 통계학적으로 유의한 것으로 나타났다. 그러나 수행접근목표는 학업성취도에 대한 직접효과는 통계학적으로 유의하지 않았으며, 창의적 사고를 매개로 학업성취도에 간접효과를 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 긍정정서, 숙달접근목표, 창의적 사고 능력이 클수록 학업성취도가 높아질 수 있는 반면, 수행접근목표를 통해 학업성취도를 높이기 위해서는 창의적 사고를 증진시킬 수 있는 교수학습 전략을 함께 고려하는 것이 중요하다는 것을 시사한다.

Abstract

Purpose: The purpose of this study is to analyze the structural relationship among positive emotions, achievement goal orientation, creative thinking, and academic achievement in middle school 3rd graders and to test the mediating effect of achievement goal orientation (mastery approach goal, performance approach goal) and creative thinking in relationships. Design/methodology/data/approach: The relationship among positive emotions, achievement goal orientation(mastery approach goal and performance approach goal), creative thinking, and academic achievement was analyzed using structural equation modeling (SEM). After the model fit was verified, the statistical significance of the relationship among the variables was verified, and the mediating effect of creative thinking was verified using bootstrapping. Findings/Results: The direct effect of the mastery approach goal and the performance approach goal on creative thinking was statistically significant, but the mastery approach goal had a direct effect on academic achievement, whereas the performance approach goal indirectly affected academic achievement through creative thinking. Value: This study provides implications that it is crucial to consider instructional strategies that can promote creative thinking in order to increase academic achievement through performance approach goals.

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