중학생의 긍정적 정서, 학업적 자아개념, 학업성취의 종단적 관계

키워드

참고문헌 (72)

1. 김경미, "행복과 학업성취 : 대학생을 중심으로", 한국심리학회지 : 문화 및 사회문제, 20(4), pp.329~346 (2014)
2. 김도희, "아동의 행복과 협동심의 종단적 상호관계", 학습자중심교과교육연구, 23(4), pp.189~206 (2023)
3. 김영숙, "성취정서와 학업성취도의 관계에 관한 메타분석", 교육심리연구, 29(1), pp.85~111 (2015)
4. 김유현, "지역아동센터 이용 아동의 학업성취, 자아존중감, 우울의 종단적 인과관계", 아동교육, 28(1), pp.139~161 (2019)
5. 도승이, "한국어판 성취정서 질문지(K-AEQ)개발 및 타당화", 교육심리연구, 25(4), pp.945~970 (2011)
6. 문병상, "청소년들의 미래목표 인식, 자기조절학습전략, 학업성취도간의 종단적 관계 분석", 교육심리연구, 26(4), pp.983~1000 (2012)
7. 박영신, "한국 청소년의 행복 : 심리적, 관계적, 경제적 자원과 학업성취의 영향", 한국심리학회지 : 문화 및 사회문제, 15(3), pp.399~429 (2009)
8. 박영신, "IMF시대 이후 한국 학생과 성인의 성공에 대한 의식 : 토착심리학적 분석", 한국심리학회지 : 문화 및 사회문제, 8(1), pp.103~139 (2002)
9. 박민애, "중학생의 학업스트레스와 학업성취에 따른 유형 분류 및 설명요인 탐색 : 랜덤포레스트 기법의 적용", 학습자중심교과교육연구, 22(3), pp.171~185 (2022)
10. 서원석, "중학생의 자아존중감, 학업적 자기효능감, 학업성취도에 대한 종단연구 : 다변량 잠재성장모형의 적용", 교육문화연구, 26(2), pp.625~649 (2020)
11. 심완익, "초등학교 과학에서 인지적, 정의적 학업성취와 자아개념과의 관계", 한국초등교육, 24(1), pp.43~61 (2013)
12. 오정희, "초등학생과 중학생의 학업스트레스 관련 변인 연구 : 성별 및 학교급, 지각된 부모의 학업성취압력과 학업적 자기효능감 중심으로", 상담학연구, 14(3), pp.1981~1994 (2013)
13. 이규민, "한국교육종단연구2005의 수칙척도 타당성 검토", 교육평가연구, 23(3), pp.617~640 (2010)
14. 이수진, "청소년의 학업적 자아개념과 자율성, 인지적, 행동적 자기조절학습전략간의 관계", 교육연구논총, 37(1), pp.79~106 (2016)
15. 이은주, "중학생의 수학에 대한 자기평가 정확성과 과대자신감이 학업참여에 미치는 단기효과와장기효과 : 성취수준별 차이", 교육심리연구, 36(1), pp.27~50 (2022)
16. 이은지, "중·고등학교 전환기 청소년의 학업성취도, 학교적응, 삶의 만족도 간 종단적인과관계 연구", 학습자중심교과교육연구, 20(10), pp.555~575 (2020)
17. 이정민, "학업정서, 성취목표지향성, 자기조절학습, 학업성취 관계에 대한 메타분석", 학습자중심교과교육연구, 17(11), pp.111~128 (2017)
18. 임효진, "자존감, 삶의 만족, 그릿, 학습시간 사이의 종단적 관계", 아시아교육연구, 22(3), pp.537~566 (2021)
19. 조현석, "잠재성장모형을 적용한 청소년의 자기조절학습 전략이 학업성취도에 미치는영향 분석", 교원교육, 36(3), pp.123~138 (2020)
20. 최희철, "중학생의 행복과 자존감의 상호인과적 관계와 학년별 잠재평균의 차이", 한국교육, 49(2), pp.5~36 (2022)
21. 최희철, "중고등학생의 성취가치와 숙달목표지향성이 학업성취와 학습활동적응에 미치는 전망적 효과", 학습자중심교과교육연구, 17(17), pp.729~749 (2017)
22. 최희철, "자기존중감과 학업성취 사이의 자기회귀 교차지연 효과 검증", 한국청소년 연구, 20(2), pp.327~356 (2009)
23. 최희철, "학업성취와 삶의 만족 사이의 자기회귀 교차지연 효과 검증 : 중학교 2학년에서고등학교 3학년까지", 상담학연구, 11(3), pp.1255~1270 (2010)
24. 최희철, "초등학생의 학업성취와 삶의 만족의 종단적 관계", 한국초등교육, 22(2), pp.75~90 (2011)
25. 2020 한국교육종단연구 한국교육종단연구2013(Ⅷ): 조사개요보고서, "한국교육개발원", ~ (2020)
26. Bajaj, B., "Emotional stability and self-esteem as mediators between mindfulness and happiness", Journal of Happiness Studies, 20(7), pp.2211~2226 (2019)
27. Bandura, A., "Self-Efficacy: The Exercise of Control" (1997), W.H. Freeman and Company
28. Baumeister, R. F., "Revisiting Our Reappraisal of the(Surprisingly Few)Benefits of High Self-Esteem", Perspectives on Psychological Science, 13(2), pp.137~140 (2018)
29. Baumeister, R. F., "Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles?", Psychological Science in the Public Interest, 4(1), pp.1~44 (2003)
30. Beck, A. T., "Cognitive Therapy of Depression" (1979), Guilford
31. Bong, M., "Academic Self-Concept and Self-Efficacy : How Different Are They Really?", Educational Psychology Review, 15(1), pp.1~40 (2003)
32. Bortes, C., "The Bidirectional Relationship Between Subjective Well-Being and Academic Achievement in Adolescence", Journal of Youth and Adolescence, 51(5), pp.992~1002 (2021)
33. Brown, J. D., "Self-esteem issues and answers: A sourcebook of current perspectives", pp.4~9 (2006), Psychology Press
34. Byrne, B. M., "The general", academic self-concept nomological network : A review of construct validation research, 1984, pp.54(3), 427~456
35. Bὒcker, S., "Subjective well-being and academic achievement : A meta-analysis", Journal of Research in Personality, 74, pp.83~94 (2018)
36. Chen, S., "The relationship between academic self-concept and achievement : A multicohort–multioccasion study", Learning and Individual Differences, 23, pp.172~178 (2013)
37. Cheng, H., "Personality, peer relations, and self-confidence as predictors of happiness and loneliness", Journal of Adolescence, 25(3), pp.327~339 (2002)
38. Cohn, M. A., "Happiness unpacked : Positive emotions increase life satisfaction by building resilience", Emotion, 9(3), pp.361~368 (2009)
39. Csikszentmihalyi, M., "If we are so rich, why aren’t we happy?", American Psychologist, 54(10), pp.821~827 (1999)
40. Davis, H. A., "Conceptualizing the role and influence of student-teacher relationships on children's social and cognitive development", Educational Psychologist, 38(4), pp.207~234 (2003)
41. Diener, E., "Subjective well-being", Psychological Bulletin, 95(3), pp.542~575 (1984)
42. Diener, E., "Assessing well-being: The collected works of Ed Diener", pp.213~231 (2009), Springer Netherlands
43. Erikson, E. H., "Identity and the life cycle : Selected papers", Psychological Issues, 1, pp.1~171 (1959)
44. Farrell, A. D., "Structural equation modeling with longitudinal data : Strategies for examining group differences and reciprocal relationships", Journal of Consulting and Clinical Psychology, 62, pp.477~487 (1994)
45. Fredrickson, B. L., "What good are positive emotions", Review of General Psychology, 2(3), pp.300~319 (1998)
46. Fredrickson, B. L., "The role of positive emotions in positive psychology : The broaden-and-build theory of positive emotions", American Psychologist, 56(3), pp.218~226 (2001)
47. Fredrickson, B. L., "Advances in experimental social psychology Vol. 47", pp.1~53 (2013), Academic Press
48. Fredrickson, B. L., "Positive affect and the complex dynamics of human flourishing", American psychologist, 60(7), pp.678~686 (2005)
49. Goetz, T., "Academic self-concept and emotion relations : Domain specificity and age effects", Contemporary Educational Psychology, 35(1), pp.44~58 (2010)
50. Hair, J. F., "Multivariate data analysis" (2006), Pearson Prentice Hall
51. Hansford, B. C., "The relationship between self and achievement", performance measures, 1982, pp.52(1), 123~142
52. Huang, C., "Self-concept and academic achievement : A meta-analysis of longitudinal relations", Journal of School Psychology, 49(5), pp.505~528 (2011)
53. Joshanloo, M., "Self-esteem predicts positive affect directly and self-efficacy indirectly : a 10-year longitudinal study", Cogn Emot, 36(6), pp.1211~1217 (2022)
54. Kernis, M. H., "Self-esteem: issues and answers: a sourcebook of current perspectives" (2006), Psychology Press
55. King, R. B., "Positive affect catalyzes academic engagement : Cross-sectional, longitudinal, and experimental evidence", Learning and Individual Differences, 39, pp.64~72 (2015)
56. Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling" (2005), The Guild Press
57. Little, T. D., "Longitudinal structural equation modeling" (2013), Guilford
58. Marsh, H. W., "Reciprocal Effects of Self-Concept and Performance From a Multidimensional Perspective : Beyond Seductive Pleasure and Unidimensional Perspectives", Perspectives on Psychological Science, 1(2), pp.133~163 (2006)
59. Marsh, H. W., "Unification of theoretical models of academic self concept", achievement relations : reunification of east and west German school systems after the fall of the Berlin Wall, 2004, pp.29(3), 264~282
60. Marsh, H. W., "Reciprocal effects between academic self-concept, self-esteem, achievement, and attainment over seven adolescent years : Unidimensional and multidimensional perspectives of self-concept", Personality and Social Psychology Bulletine, 34(4), pp.542~552 (2008)
61. Nickerson, C., "Positive affect and college success", Journal of Happiness Studies : An Interdisciplinary Forum on Subjective Well-Being, 12(4), pp.717~746 (2011)
62. Pekrun, R., "The control-value theory of achievement emotions : Assumptions, corollaries, and implications for educational research and practice", Educational Psychology Review, 18, pp.315~341 (2006)
63. Raila, H., "Seeing the world through rose-colored glasses : People who are happy and satisfied with life preferentially attent to positive stimuli", Emotion, 15(4), pp.449~462 (2015)
64. Rosenberg, M., "Self-esteem and adolescent problems : Modeling reciprocal effects", American Sociological Review, 54(6), pp.1004~1018 (1989)
65. Shavelson, R. J., "Self-concept : Validation of construct interpretations", Review of Educational Research, 46(3), pp.407~441 (1976)
66. Steinmayr, R., "Subjective well-being, test anxiety, academic achievement : Testing for reciprocal effects", Frontiers in psychology, 6, pp.1994~ (2016)
67. Swann, W. B., "Do people's self-views matter : Self-concept and Self-esteem in every day life", American Psycholigist, 62(2), pp.84~94 (2007)
68. Swann, W. B., "Why people self-verify", Journal of Personalty and Social Psychology, 62(3), pp.392~401 (1992)
69. Valentine, J. C., "The relationship between self-beliefs and academic achievement : A meta-analytic review", Educational Psychologist, 39(2), pp.111~133 (2004)
70. Wang, J., "Structural Equation Modeling: Applications using Mplus" (2020), John Wiley & Sons Ltd
71. Wu, H., "A meta-analysis of the longitudinal relationship between academic self-concept and academic achievement", Educational Psychology Review, 33(4), pp.1749~1778 (2021)
72. Yang, Q., "Relations among academic achievement, self-esteem, and subjective well-being in school among elementary school students : A longitudinal mediation model", School Psychology Quarterly, 34(3), pp.328~340 (2018)

관련 논문AI추천