중학생 인터넷중독 예방교육 프로그램개발 연구
Development of Prevention Program for Youth Excessive Use of Internet
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초록
최근 청소년들의 인터넷중독 문제의 심각성으로 인터넷중독 예방의 중요성이 대두되고 있다. 본 연구는 이러한 학교현장의 요구에 맞추어 청소년의 인터넷중독 문제에 대한 올바른 인식을 제공하기 위하여 예방교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 문헌조사와 전문가, 교사, 청소년 대상의 요구조사를 통해 프로그램의 구성요소를 확인하고 중학생에게 적합한 활동으로 내용을 구현하였다. 또한 다양한 구성요소 중에서 청소년들이 인터넷중독의 심각성을 인지할 수 있는 영상자료와 실제 생활에서 인터넷이 아닌 대안활동을 찾는 방법을 활동으로 구성하였다. 개발된 프로그램의 효과를 검증하기 위해 서울시 소재의 S중학교에서 2학년 학생 4학급 총118명을 대상으로 시범운영하였다. 프로그램을 운영한 후 사전검사를 통제하고 실험집단과 통제집단간의 사후검사 결과를 비교해 본 결과는 통계적으로 유의미하게 나타나지 않았다. 그러나 프로그램 내용 및 과정에 대한 평가에서 참여 학생들의 인터넷중독 문제에 대한 심각성과 대안활동의 중요성을 인지하게 된 것으로 나타났으며 자신의 인터넷 사용습관을 개선하려는 의지가 확인되었고, 만족도도 높게 나타났다. 본 연구를 통해 학급에서 활용가능한 단회기의 예방교육 프로그램을 통하여 청소년들의 인터넷중독 문제에 대한 올바른 인식을 제공할 수 있는 기반을 마련하였다. 마지막으로 본 연구의 한계점 및 의의를 논의하였으며, 향후 지속적으로 프로그램을 보완하기 위한 제언을 제시하였다.
Abstract
The purpose of the present study were to develop and to examine the effectiveness of the Internet addiction prevention program for middle school students. As internet addiction has emerged as one of significant social issues, a practical and realistic prevention program from Internet addiction was needed to educate teenagers the feasible damages resulting from internet overuse, as well as sensible using behaviors of the Internet. The present program had two features. First, the program contents were elaborated from the focus group interviews with middle-school students, teachers, and counseling practitioners about the needs and the major contents of the internet addiction prevention program. Second, the present program considered the middle-school students' developmental characteristics and school environments. The program consisted of two sessions lasts one hundred minutes, and most contents were delivered though activities that a group of students participated in and video clips showing psychological and physical damages of internet addiction in real world. When to examine the effectiveness of the program, the scores of irrational beliefs about Internet use were decreased after the program had been administered. In qualitative analyses, participants expressed their awareness of the severity of internet addiction, of the importance of developing leisure activities besides Internet use, and they were willing to regulate their internet using behaviors. The current research expanded a understanding of the Internet addiction and examined effectiveness of the short Internet addiction prevention program for middle-school students in schools. The limitations of the current study and further considerations were discussed.
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